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学生终身体育意识培养摭谈 　　《体育与健康》新课程标准的目的是为了帮助学生更好地学习体育与健康课程，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面的健康、和谐的发展，激发他们对体育的兴趣，使他们形成坚持体育锻炼的习惯和健康的生活方式，从而为终身体育和适应未来工作、学习和生活打下良好的基础，让学生养成终身体育的意识是新课程标准一项重要内容。 　　 　　1终身体育、体育意识的基本内容 　　 　　所谓终身体育，就是指人在出生至死亡之间的有生之年，应不间断地参加体育锻炼以增强体质，提高适应内外环境的能力，促进身心健康；终身体育是贯穿人一生的主要内容，而中学体育健康新课标在培养学生的终身体育中有着重要的作用，是奠定学生终身体育的基础。所谓体育意识，是指在一定环境条件下，人们对体育的内容、形式、方法、手段、体育各种内外关系等方面的精神活动的总和。体育意识的重要作用，就是可以促使学生在体育教学过程中，充分发挥自身的活动能力，形成自觉地进行身体锻炼的习惯，使学生意识到自己须按照个人意志，坚持不懈地参与体育活动，且变成一种伴随一生的有目的的自觉反映。 　　 　　2合理运用学校现有条件让学生拥有良好的锻炼环境 　　 　　良好的场地设施和师资水平是培养学生终身体育意识的必要条件，试想一个学校如果没有体育锻炼必要的器材，学生怎么能够搞好日常体育锻炼，又怎么能够培养学生的终身体育意识?!因此，要充分依据学校现有的条件，开发学校体育资源，包括器材自制、场地合理规划和使用，使得学校体育资源利用率得到充分。在资金容许的情况下，学校领导应该重视学校的体育两个条例工作，筹划款项支持体育器材场地建设，多开展学校体育活动，并且建立一支优良的体育师资队伍。 　　 　　3根据学生实际情况合理组织教学 激发学生对体育课的兴趣 　　 　　教师的教案设计，组织教法的好坏，直接造成了学生参与运动的态度。一成不变的教学模式，从头到尾贯穿整个中职生涯，学生哪能不厌烦，一部分学生喜欢上体育活动课而不喜欢上体育课。课堂设计简单，课堂教法一般，既不能吸引学生的注意力，也无法因材施教，根本不能满足学生的需求。在教材内容的安排上，在课堂教案的设计上，教师应深入到学生中去，聆听学生的心声，听取学生的意见，与学生一起设计教案。一堂好课，不是因为规范而成为好课，而是因为学生喜欢才是好课。学生喜欢体育课，才会接受运动，才会自觉地参与终身体育锻炼。而教师只有在学生喜欢的基础上，才能教授学生正确的运动方法，指导学生养成科学的体育锻炼习惯。 　　 　　4培养学生自我锻炼能力 　　 　　培养学生的自我锻炼能力，是学校体育教学的重要内容之一，也是养成与掌握终身进行体育锻炼身体的意识、习惯和能力。试想如果一个学生自我锻炼能力都没有，还谈什么自我终身体育锻炼意识，因此体育教师将自我锻炼能力始终贯穿于整个教学过程。教师在课堂教学中，除了技术教学外，要着重培养学生的认识能力，使学生真正懂得体育锻炼的意义、作用和有关的体育知识，充分激励学生的学习动机，发挥学生的主观能动性，调动学生的运动兴趣，促进学生锻炼的积极性、自觉性。同时，在体育教学中要特别培养学生能在独立锻炼过程中，对练习的次数、运动时间、运动强度、动作的自我纠正等有较好的自我调控能力，主动积极的锻炼，从而使学生自我锻炼成为自己的自主活动，身心在不知不觉运动中得到发展，这对以后学生的终身体育打下良好的基础，使学生终生受益。 　　 　　5体育教师自我素质的提高 　　 　　体育课堂上，体育教师是主导方面，因此在《体育与健康新课程》要求培养学生终身体育意识方面，教师具有很重要的作用。首先教师要充分领会《体育与健康课程》的实质精神，掌握精髓，将之运用到现实的体育课堂和课外体育活动中。其次，每个学生对终身体育锻炼的项目有所不同，涉及知识面广泛，教师必须拥有一专多能的知识体系。如：有的学生喜欢篮球；有的学生喜欢乒乓球；有的学生喜欢踢毽子；有的学生喜欢看各种体育比赛项目，但又看不懂等等一系列问题；这样，作为体育老师的素质高低就很关键，虽然有些运动项目是自己的专长，就很容易。有些项目是自己的弱项，就很难做到。因此，体育教师要充分认识到作为体育教师，必须具有较全面的专业知识和技能，不断提高自我的知识面，才不会出现尴尬的场面，教学过程得心应手，也赢得学生们的信任、欢迎。最后，体育教师还要跟随时代的不断发展，随着多媒体、网络信息化进入课堂，体育教师应不断地自我进修，开拓信息方面的知识，才能不落后于时代。要有创新能力，对自己的创造有清醒的认识，并加以开发，在体育教学中应表现出创造的天赋和好奇心，使体育教学常教常新，具有较强的科研意识，能把最新的体育信息传授给学生，使学生感受到体育的氛围、产生极大的兴趣。这样，对学生的终身体育意识的养成将起到潜移默化