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实习教学中提高学生学习兴趣途径和方法 　　摘要：目前，中职学校的学生普遍存在学习目的不明确，学习兴趣不高的现象，针对这一现象笔者分别从充分备课、改变实习教学方式、重视实习教学总结几个方面提出了自己的观点和方法，为提高中职学校实习教学质量进言献策。 　　关键词：实习教学　学习兴趣　途径　方法 　　 　　0　引言 　　 　　当代中等职业学校是培养具有一定理论知识，更具有较强动手能力，即：会操作、有技能的现代企业员工的摇篮。它的性质和任务决定了中职学校的教学必须理论联系实际，必须与现代企业生产相结合，坚持以实习教学为主要方向的教学模式。实习教学的目的集中体现在提高学生的实际操作技能上，使之行成适应现代企业生产需要的工作技能。怎样使学生在操作技能的实习与训练中，绕有兴趣的接受教师的传道授业，事半功倍的完成教学任务，达到教学目的，是实习教学中一个需要不断研究、探索、总结的课题。作为一名多年从事化工类中等职业学校工艺专业的实习指导教师，深深地感觉到要想全面地完成实习教学任务，就必须探索教学方法，了解教学对象，帮助学生制定科学的学习方案，尽可能最大限度的提高学生的学习兴趣，增强他们的学习热情和自觉性。经过多年来的不断探索、不断总结，初步形成了提高学生学习专业操作技能兴趣的教学模式――途径和方法。 　　 　　1　充分备课，做到心中有数 　　 　　“台上一分钟、台下十年功”虽是对演艺界人士台上功夫的描述，同样也适合为人之师者。教师充分备课是上好每一堂课的前提，是提高教学质量、完成教学任务的必要条件。实习教学的备课与基础理论教学的备课有所不同，必须按其自身要求的规律办事，应从以下三个方面着手做好： 　　1.1确定教学目的，找出重点难点，即备教材首先要深入细致地钻研教学大纲和教材，明确教材的编写思路及教材各部分在整个教学体系中所占的地位。其次在确定教学目的，弄清重点、难点基础上，进而订出教学计划，使知识技能连成锁链，环环相扣，先后有序，这样就能在教学中抓住关键、突出重点，循序渐进，步步深入。 　　1.2针对教学对象确定教学方法，即备学生“备学生”的关键是要充分掌握各级各类学生的文化层次状况。近年来，由于各大专院校、高等职业院校扩大招生，致使中等职业学校招收的学生，普遍文化基础素质差，学习积极性、主动性不够，故尔，实际教学中首先要帮助学生端正学习态度，并在学生的学习思路与方法上下功夫，既要考虑大纲要求，又要考虑学生的接受和理解能力，做到“有的放矢，因材施教”，尽最大可能地启发和培养学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性和主动性，全力避免早已被心理学和教育学反复证明了的会降低学生学习兴趣的几种教学方法，即：过浅或过量的教学内容：过深或过难的教学内容；单调死板的、没有规律的、变化多样的教学方法。因此，教学内容要深浅得当，难易适度，教学方法上要科学灵活，根据实际情况适当变化。 　　1.3根据实习岗位确定操作实习方案，即备设备实习教学方案的制定必须结合实习岗位及设备的情况。首先要强调化工安全的重要性，其次讲清、弄懂化工单元的工艺流程，这样才能切实可行，保证实习教学的顺利进行。确定训练实习方案时要立足设备，注意做到由浅到深，由简到繁，由易到难，循序渐进，步步深入，即要科学正确、规范，又要安全可靠易行，符合学生的实际能力，遵循认识规律。 　　以上的备教材、备学生、备设备可以说是搞好实习教学，保证教学质量，全面落实实习教学大纲要求，调动学生的积极性，提高学生学习兴趣，是教师与学生共同完成教学任务的基本方法和途径。 　　 　　2　采取形式多样、灵活机动的操作练习方法 　　 　　操作练习是实习教学，提高学生动手能力，形成技能的基本方法。它是在教师指导下，有目的、有计划的活动，绝不是一般意义上的练习，机械式的重复，是一个由生疏到熟练，由一般到高级的过程。对于每个练习项目，要求学生不仅要在基本原理上搞清弄懂，更要在操作技能上达到规范要求，做到应知应会。 　　如何使学生的操作练习和教师的讲授做到有机的结合，始终保持旺盛的学习兴趣达到教学目的，它的基本方法是： 　　2.1单项操作练习与综合操作练习相结合操作练习从形式上可分为单项练习和综合练习，单项练习即任何一项基本操作练习：综合练习即几个单项操作练习联在一起的练习。把操作练习分为单项和综合练习的目的就在于使学生能够在接受操作训练时，循序渐进，由简单到复杂，由低级到高级的提高操作技能水平。一般情况下，学生在刚刚进行操作练习时，往往情绪、精神紧张，动作不协调，顾此失彼，难以连贯地完成操作过程，尤其是面对比较复杂的设备或难度较大的操作过程更是如此，直接影响了学生的学习兴趣。因此，实习指导教师应该根据教学需要、学生的实际，把复杂或难度较大的综合操作练习分解为几个简单的局部操作练习，即单项操作练