家兔免疫血清制备综合性实验实践与体会.docVIP

家兔免疫血清制备综合性实验实践与体会 　　[摘要]为适应高素质创新型医学人才培养的需要，提高医学检验本科生的动手实践能力与综合创新能力，我们开设了综合性实验“兔抗鸡卵白蛋白免疫血清的制备”，并对实验报告、学生调查问卷及反馈信息进行了分析，结果表明，综合性实验能巩固课堂理论知识，提高学生综合实验技能与创新能力，为学生今后从事相应专业的研究奠定坚实基础，得到了学生的普遍认同。 　　[关键词]免疫血清；综合性实验；免疫学 　　 　　免疫学是基础医学教育中一门实践性很强的必修课，免疫学实验课是教学过程的重要环节。与理论课教学相比，实验教学具有直观性、实践性、综合性和创新性，对于加强学生的素质与能力培养具有不可替代的作用。为适应高素质创新型医学人才培养的需要，开发综合性、创新性实验，提高医学生的动手实践能力与综合创新能力，我们对2008级医学检验本科生开设了综合性实验“兔抗鸡卵白蛋白免疫血清的制备”。取得了满意的结果，并且为免疫学中的双向琼脂扩散实验、单向琼脂扩散实验、对流免疫电泳等实验提供材料，节省了教学经费。 　　1实验设计和方法 　　1.1实验设计：以2008级医学检验本科生为对象，在实验前一周由任课老师提前安排实验，将学生分组，每组3-4名同学，要求学生以小组为单位，通过阅读教材，查阅文献资料并根据已学过的《医学免疫学》的理论及其他相关知识综合设计出实验方案，并提前上缴任课老师，经审阅并讲评，选出几项（一般2-4项）较优的方案进行实验[1]。 　　1.2实验方法 　　1.2.1佐剂抗原的准备：在无菌条件下取新鲜的鸡蛋清于2000rpm/min离心10min，弃上层泡沫用无菌蒸馏水按1：5稀释鸡卵白蛋白，然后与弗氏完全佐剂（Sigma）1:1乳化混合。置4℃冰箱保存备用[2]。 　　1.2.2实验动物的准备：选择2-3公斤重的雄性家兔，观察3-7天。观察项目包括：大小便、进食、体温等，体温在38℃-39℃为正常，有病的家兔禁用。对所选出的动物进行编号，标明日期等。 　　1.2.3实验方案的实施：实验技术人员根据评选出的实验方案准备实验器材、动物、试剂等。学生根据自己的实验方案，免疫动物、试血、放血到抗血清的鉴定、保存，完成实验过程。由于该实验所需要的时间较长，故采用开放式的实验教学模式。每个小组推选一名组长负责组内实验分工、安排实验时间等，老师全程指导。 　　1.3实验报告的书写及成绩评定：实验完成后，要求学生按照科研论文的格式写一篇“免疫血清制备及鉴定”的科研论文，交任课老师审阅并讲评。任课老师根据学生查阅文献资料的情况、设计方案的可行性、实验方案的实施情况、实验结果和实验报告综合评出成绩。 　　2实验效果 　　为了解综合性实验教学的效果，进一步完善综合性实验教学，实验结束后对106位学生进行了问卷调查并召开教学信息反馈会，收集学生的意见和建议。从突出学生主体地位、授课形式、提高学习兴趣、促进自学能力等几个方面进行了调查，调查结果显示，绝大多数同学认为综合性实验对自身综合素质的培养起到了很大的作用（见表1）。特别是在提高学习兴趣，突出学生的主体地位。促进自学能力，实验课授课形式方面，学生评价优秀的百分率达40%左右，说明实验教学改革的必要性，开展综合性、研究性、设计性实验是深受学生欢迎的一种实验教学形式。 　　3开展综合性实验体会 　　3.1有助于学生科研素质的培养 　　实验结束后学生要撰写出论文式的实验报告，这就需要学生收集和整理资料、独立进行实验设计、实验记录、数据的处理及结果的分析，以及进一步改进实验方案的措施。这对于学生科研能力的培养很有帮助。教师要对实验报告进行公平公正的评价，给出一个适当的分数，该分数作为该门实验课的考试分数，这又能引起学生的足够重视，真正达到该实验的目的。 　　3.2加强学生对免疫学的系统性学习 　　免疫血清的制备是一连续性、综合性、系统性实验，从免疫动物开始，学生亲自动手制备免疫血清，并对其进行效价测定。在理论上可印证抗原刺激机体产生免疫应答的过程，从实验角度包括了动物实验技术、抗原的制备、凝集反应等重要的免疫学技术。 　　3.3提高学生自主完成实验的能力 　　实验课具有很强的实践性和探索性，在教师指导下，学生通过所学的基础理论知识和实验基本技能，从实验设计到实验实施并书写实验论文均自主完成，处于主导地位，教师只起辅导作用，有助于调动学生的主观能动性，提高学生的学习兴趣。 　　3.4对实验技术人员提出了更高的要求 　　免疫血清制备实验周期长，对实验动物要求高，对实验设备、试剂要求也成倍增加，一方面要加强实验室建设，加大对实验的投入；更重要的是加强对实验技术人员的培养。在整个实验过程中，从试剂的配制、仪器设备的使用、实验现象的解释都需要实验技术人员对学生