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家园合作有效开展亲子阅读研究 　　摘 要：在生活水平日渐提高的当前，人们的精力已经学会转移到教育上，对于许多亲子活动也随之有了更多的重视，亲子阅读便是其中之一。所谓亲子阅读指的是以书本作为媒介，以阅读贯穿整个亲子过程的一种亲子活动，让家长与孩子通过分享形式多样的阅读增进彼此的沟通与感情。本文针对家园合作如何开展有效的亲子阅读活动进行简要阐述与分析。 　　关键词：家园合作；亲子阅读；有效开展；分析研究 　　一、 引言 　　亲子阅读的根本目的在于，通过家长与孩子的共同阅读，实现家长与孩子共同学习，一起成长；借着共同阅读的机会，为家长与孩子之间又提供了更多的交流互动的机会，分析阅读所带来的乐趣与感动之余，还能增进彼此间的感情，这样基于亲子阅读活动下的孩子必然会爱上阅读，从小培养孩子良好的阅读兴趣与习惯，便于以后的学习生活。 　　二、 家园合作有效开展亲子阅读活动的基本策略 　　（一） 对孩子阅读进行合理的引导，形成良好的共识 　　1. 为孩子确定一个固定的阅读时间 　　无论谁做任何事，都是贵在坚持。而良好阅读的习惯的培养更需要坚持，首先，必须把孩子的阅读时间固定在某一个时间，有利于稳定阅读习惯的逐渐形成。就如日常的吃饭、洗漱、睡觉这都是在长期固定的时间点进行累积形成的生活习惯，阅读也可以，可以在孩子晨起、午饭后、睡前五分钟或十分钟确定为阅读时间，长此以往，阅读的习惯必然融入孩子的自然习惯中。 　　2. 在家为孩子建立属于自己的图书馆“小天地” 　　家长可在家里为孩子开辟一个小天地作为孩子用于阅读的固定地点。根据自己孩子的个性喜好，为孩子的小图书馆布置一些孩子喜好的卡通动漫，有一个孩子自己喜好的地方作为阅读基地，有利于提高孩子对阅读的兴趣，总喜欢坐在自己舒适的小天地里进行愉悦而轻松的阅读。 　　3. 与孩子一起选择合适的阅读书目 　　有了舒适的阅读环境，接下来就需要一些适合孩子阅读的书本类型。这一方面，老师与家长都应该对孩子将要阅读的读物进行谨慎的把关，对于读物的内容与形式是否适合当前年龄段的孩子阅读，是否有利于孩子的健康成长，是否有利于孩子树立正确的世界观，是否有利于孩子良好阅读兴趣的形成等方面，都需要老师与家长双管齐下的把控。 　　（二） 以孩子兴趣为切入点，让其把握阅读方法 　　我们都知道，家长作为孩子人生道路上的第一位导师，给予孩子的影响是极其重要的，因此家长给予孩子阅读方面的支持够不够尤其重要。出色的家长，总会给予孩子适当的引导，有助于孩子良好阅读习惯的培养。而也有一些迷茫的家长需要老师提供一些有用的建议，再与孩子一起进行亲子阅读。以下是一些方法与建议，有助于提高孩子阅读的兴趣。 　　1. 实行亲子听读活动 　　（1）很多家长应该都有这种类似亲子听读的经历，给孩子讲故事。我们所说的亲子听读活动其实也就是家长为孩子念书。在西方一些国家，父母为孩子大声读书是一种常见的文化传统。而在我国，由于众多因素，很多家长似乎都没有这样的习惯，何况是自身乐意的去为孩子读书的家长更少。日本著名的松居直是我们众所周知的图画书之父，在一次演讲中曾被提问这样一个问题：“如何让孩子爱上书，是靠画画还是靠文字？”松居直的回答是直接有力的：“靠耳朵”。可见，对于学前儿童，父母可以考虑从图画书着手，以?H子听读的方式，进入亲子阅读的美好旅程，为孩子的良好阅读习惯献一份力。 　　（2）亲子听读也是一种典型的互动，既然父母能为孩子读书，那么孩子也可以为父母读书说事，尤其对于年龄段较小的孩子，建议家长可以在自家开展睡前30分钟的亲子阅读活动。在孩子入园学习后，孩子会在课堂上听到很多老师所讲的新鲜故事作品，这时，家长可以与孩子来一场角色互换的行动，家长作为孩子的倾听者，听孩子对故事进行复述，结束时孩子还可以对父母提出一些自己想到的问题，考考父母，并进行评估。 　　2. 实行亲子共读活动 　　孩子总是在不经意间就慢慢长大了，希望家长尽量减少这样的不经意，多加一些关注给孩子，在孩子有限的童年里实行更多的亲子活动。随着年龄的增长，孩子们认知的字与知识也会随之增多，形成了自己对事情的理解能力，此时家长需要多和孩子进行亲子共读。这不是一个单纯的阅读过程，这是一个通过共同阅读、共同讨论、共同思考再到共同阅读、共同讨论、共同思考的一个循环过程，通过这样一个循环的亲子阅读过程，增加父母与孩子之间的沟通与交流，培养孩子阅读习惯。 　　3. 实行亲子比读活动 　　有对比才有进步，在孩子形成自己的阅读能力后，家长可以与孩子开展亲子比读活动，通过家长与孩子进行共同的故事表演，表演过程可以利用音乐、美术、手工等多种方式对故事进行多样性的创意表达。通过这样的亲子比读互动提升孩子的阅读能力。 　　三、 实行亲子阅读的成效 　　亲子阅读活动的有效开展