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对于民族院校美术专业学科建设一点思考 　　[摘要] 民族院校的“特色性”是其立身之本。“特色专业”是民族院校在学科建设上的突破口，是参与国内高校间竞争的专业品牌，甚至可能是民族院校走向世界的窗口。民族院校美术专业的学科建设之路要走现代美术和传统美术相结合的特色之路，这既是民族院校自身发展的需要，也是民族地区社会发展的需要。 　　[关键词] 特色专业 民族院校 少数民族美术 学科建设 　　 　　中华人民共和国成立之初，我国政府设立的民族院校最初是本着以解决民族问题, 缓和民族关系, 培训和培养少数民族干部为主要任务的干部学校。它在促进国家统一、民族间友好交往以及政府对少数民族地区进行有效管理等方面发挥了重大作用，它的设立为国家民族统一、主权完整做出了历史性的贡献。 　　在完成最初的历史使命后的民族院校并没有就此停办，而是在政府的主导下完成了真正具有高等教育职能的第一次转型。民族院校在几十年的发展中，为各少数民地区培养了大量的专业人才，为促进民族地区的社会、经济和文化教育的发展做出了巨大的贡献。民族院校的学科建设也在摸索中逐步呈现出其特色性，出现了一大批在国内外具有影响的专家学者，尤其是在少数民族语言文学、宗教学等领域的研究具有着不可替代的地位。 　　进入二十一世纪以来，中国的高等教育经历了巨大的变革，民族院校作为中国高等教育的重要组成部分，也面临着新的机遇和挑战。综合来看，民族院校在新时期的高等教育改革中存在这样两种倾向。其一是，民族院校在办学的具体实践中，由于高校之间的激烈竞争，民族院校跟在普通院校后面亦步亦趋，自身又在不断淡化甚至消解所谓的“民族特色”，片面追求大而全，这种大而全不但表现在学校基础建设方面的迅速扩张，也表现在学科建设上的大而全，成为了既有社会科学各学科专业, 又有各种基础的理工学科的综合性的高等院校。这种办学的思路导致的直接后果是，1：办学成本急剧增加，使学校背上沉重的债务负担:2：民族院校的特色性丧失殆尽，这表现在学科的设置趋同于普通院校，造成拿自己的弱项和别人的强项竞争的局面。所招收的学生的民族成分从最初的少数民族生占80%，汉族学生占20%，发展成为汉族生占80%，少数民族生占20%，甚至更少的比例。这就有悖于国家当初设立民族院校的初衷，也就丧失了设立民族院校的必要性。 　　民族院校在设立之初就设有艺术学科的专业。艺术专业在普通院校中本来就属于是特殊专业，在民族院校中设立的艺术专业就更显得“特殊”。由于其在高教学科体系中的独特性，下面的话题我们就以民族院校所设立的美术专业学科来谈谈民族院校学科建设的有关问题。 　　一，“特殊专业”未必能够经营成为院校的“特色专业” 　　“特色专业”一般是根据学校的传统和特点而设置的，一般来说特色专业可能发展成重点学科，但要走的道路相当长，特别是申请到国家重点学科。所以学校的重点学科是学校真正的王牌和核心竞争力，它代表着学校的科研水平的高低，特色专业是其次的、具有一定的象征意义。但特色专业可能会是一个院校特殊的名片；也可能会是其在某些领域走向世界的突破口。 　　中华文化在世界上有着重要的地位，中国各少数民族所创造的灿烂文化是中华文化的重要组成部分，各少数民族在历史上留下来的许多辉煌的美术遗迹和独特的表现形式，至今任然为世人所摹拜和研习应用。尤其是现在开放发展的多元文化时期，不但国家投入巨资用来保护和挖掘，民间对少数民族传统美术的热情也正逐渐高涨。特别是在应用美术领域，越来越多的设计师将现代设计理念和传统美术工艺相结合，创造出了许多别具一格的现代艺术设计作品。这种将传统和现代相结合的创作不但出现在平面设计、环境艺术设计、景观及建筑设计等领域，甚至现代绘画和雕塑的创作也从少数民族美术中汲取养分。这些趋向给我们一个明确的信号，中国的美术教育，尤其是高等教育中的美术学科，已经从五六十年代一边倒的学习苏俄模式到二十世纪末欧美现代美术在中国的流行，中国的美术教育从盲从到开放，进入了一个全新的时期。进入二十一世纪以来随着美术教育越来越走向国际化和多元化，许多人的目光也投向了中国本土的传统文化，尤其是对中国少数民族美术的研究和挖掘，这包括了西方诸发达国家的目光。 　　在这样的新形势下，作为民族院校，在这一领域应该起到领头羊的作用。挖掘、整理和传承民族传统文化，甚至是将其发扬光大走向世界，这应该是民族院校设办美术专业学科的重要目标之一。我们知道少数民族的美术和他们的生活息息相关，特别和他们的宗教信仰关系极为密切，而民族院校大都有着这方面的先天优势，比如在语言文字学、民族学、宗教学以及地域的便利性，甚至是在情感方面都有着先天的便利条件。一所高校的学科专业设置是根据学校的传统和特点及社会的需求而设置的。综合性院校如此，专业性院校更是如此。作为民族院校美术教育的学科建设也