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对于石化企业职校发展思考 　　摘的要：石化企业附属职校几经改革，石化企业发展离不开职业教育，石化企业的发展又促进了职业教育的发展，只有相互支撑，才能共同发展。 　　关键词：石化企业 石化企业发展 职业教育 　　 　　一、石化企业人才需求现状 　　近年来，随着中国加入全球经济一体化的行列,中国的石化企业也大踏步地走向世界，参与国际石化企业间的竞争。中国石化企业更是其中的佼佼者。然而，中国的石化企业在获得发展机遇的同时更面临着严峻的挑战。激烈的市场竞争将迫使石化企业进一步转换经营机制,走依靠科技进步发展的路子，人才成为石化企业发展的重要资本。目前石化企业不仅急需高素质的管理人才、高素质的研究人才、高素质的技术人才，也需要一大批高素质的基层技术工人。石化企业更是面临着这种尴尬的局面，从事石油物探、钻井、作业、采油、矿场机械、测井等主体专业的高层次人才进过几年的补充和培养十分充足，但自2000年实行有偿解除劳动合同以来，一大批职工下岗，一线技术工人出现断层，尤其是高级技术工人极缺，给石油生产带来严重影响。而原来石油石化企业自办的石油院校部分移交地方政府，剩余职业学校也转行或停止招生，多年来积累下来的巨额职业教育资源闲置，职业学校教师严重流失，职业培训功能受到削弱。为了扭转这种不利的局面，石化集团也相继出台了一系列措施。笔者认为这是石化企业职业教育面临的一次挑战，也是一次难得的机会。 　　 　　二、石化企业的需求是职业教育办学的方向 　　职业教育是按照职业需求组织和实施的教育，培养的是面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线的高级实用型人才，石化企业职业教育其最大的特点是专业独特性，培养的人才主要为石化企业各专业服务，是石化企业职业教育的着眼点。因此石化企业职业教育与石化企业发展需求联系最直接，职业教育的发展只有从石化企业需求出发，研究市场，了解产业在发展中现在和未来的状态，才能打破职业教育自我封闭和脱离社会的局面，切实地感受社会对人才质量的需求，从而确立人才质量定位。例如前几年石化企业职校相继开办过办公自动化、厨师、汽修等地方直销的特色专业，也取得了一些的成绩，但发展缓慢，其原因就是人才定位不准。 　　石化企业最了解职业岗位群的职业需求，能够促进职业教育人才培养模式的创新，确立以职业能力为中心的课程设计思想。职业教育与石化企业发展密切联系，使课堂教育能够随时反馈职业技术、技能的发展变化，及时调整和更新内容，注重课程建设的实用性和前瞻性，加大实践性教学的比重，争取将实践性教学贯穿职业教育的全过程，使教学方式摆脱“以教为主”，逐步向“以学为主”转变。目前石化企业的职业需求主要是各专业操作技工青黄不接，以胜利油田为例，当前最需要的有地质工、钻井工、机修工、泥浆工、修井工等等，这些岗位都有大量空缺。 　　从石化企业需求出发，石化企业职业教育办学应具有针对性、实用性，全方位地拓宽石化企业职业教育办学之路，提高办学层次，建立高水平的职业教育体系，找到石化企业职业教育发展的真正的轨道。 　　 　　三、能力培养是职业教育的根本 　　当今世界，劳动者素质在提高综合国力和国际竞争力中的作用越来越明显，综合职业能力是劳动者可持续发展的必备基础，是高素质劳动者的重要标志。石化企业人力资本实力的增长，是石化企业可持续发展的保障。随着科学技术的进步，行业的岗位技术必然向细微化方向发展，基础技术在不同行业中的运用、交叉也愈来愈多，由此引发的能力需求将更为多样化。职业教育应从石化企业的岗位技术要求出发，适时调整专业方向、专业教学计划和教学内容，注重实践性、启发性、科学性，力求专业技能与关键技能的相接或融合，重视创新能力培养和新技术、新工艺、新材料的应用和发展，培养具备较宽理论基础和复合型技能的人才，使培养的人才适应科技进步、经济发展和市场的需要。 　　职业教育是就业教育，目的是为石化企业输送具有熟练准确的专业技能、动手能力强、技术过硬的生产一线技术人才。因此职业教育必须密切关注石化企业行业职工需求的变化，让学生掌握必备基础理论知识的同时，重视对学生实践能力的培养。使得学生们在进入社会时不仅具备一定的职业技能，同时也初步具备一定的社会适应能力，满足学生对综合能力的需求。 　　职业教育还应注重自学能力的培养。随着社会经济发展和科技进步，原有的职业不断被淘汰，新的职业不断在产生，专业知识和技能也会随之发生变化。一个人一生从事一种职业的可能性变小了，人们更换职业时，需要重新学习或更新原有的知识和技能。而一个人具备了自学能力，将为终身更新知识和技能奠定了坚实的基础。 　　 　　四、校企结合，是职业教育可持续发展之路 　　发挥石化企业在人力资源需求信息方面的导向作用，制定职业教育规划，以石化企业岗位群所需职业能力的培养为核心，明确人才培养目