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对于高中信息技术教育实践和探讨 　　摘 要：信息技术课程迈入高中课程行列已有十多年，它在其中的位置、授课内容、指导理念、课堂特性均在这些年来出现了极大的改变。伴随计算机的快速普及，对于资讯的搜集、加工与散播出去的能力已然变成新时期每位公民的必要素质与基础能力。但是，各个地区的信息技术教育现实状况各有不同，信息技术课堂授课又未有成规可循，亦未有较为稳定的模式。以下是笔者的从教经验和领悟，分享出来，权当抛砖引玉之用。 　　关键词：高中；信息技术；教育；实践 　　中图分类号：G623.58 　　1 多媒体技能应用于课堂的优点 　　学习的进程则是学生应用各类感官才能认知周围世界的过程，在授课过程中应用感觉触碰方式，进而让同学们组成完整且平稳的体系，此是当代课程授课所奋斗的目标。多媒体授课则是让原有的电化授课方式有机地整合起来如图1，经过持续转变的大荧屏，创作美丽的画面，清晰平白的描述，丰富生动的资讯，较之于黑板上的板书要更有吸引力。 　　（1）它让某些在以往教学方式下极难传达的授课内容可以形象、具体、直白地展现出来，进而深化同学们对问题的了解，提升他们的学习主动性；（2）其可以在很大程度上加大课程的信息量，提升授课成效，变成处理学时矛盾的主要路径；（3）可以尽情发挥互联网的优点，把课堂内容长传共享，给同学们的课后学习发挥辅助作用；（4）应用多媒体课件授课，能够集合全部老师的智能和教育经验，让授课内容更为科学规范；（5）可消除老师在课堂上板书的辛苦，而更加注重课程授课内容的组织与讲解。 　　2 计算机课程的现实实践 　　《中小学信息技术课程指导纲要》清楚地阐明需使同学们理解信息科技在平常生活里面的运用，培育同学们学习、运用电脑的兴致与理念，亦即是需使同学们亲自动手，将所学会的理论与技艺用来处理现实生活里面的难题。所以，在课程上需注重贯彻活学活用的准则。 　　2.1 讲学授课内容的安排需和同学们的实践相整合。如今的计算机授课课本，每个地区所选用的均不一样。老师在挑选授课用的课本时，应当要秉承一定的准则，那就是要合乎同学们的现实需要的方是最合适的。安排的授课内容，需合乎同学们的年龄情况与现实需求。举个例子，在讲解画笔的应用时，同学们可以应用其来设计卡片，表达对他人的祝福；关于文档的文字处理内容，同学们能够应用它来撰写日记、发布通知、登记课程表等；对于PPT的学习，同学们能够应用其来做好班集体的通讯集；对于各种播放器的使用，同学们能够通过它来播放他们喜爱的音乐等等。如此种种，同学们在课程上所学的知识均是和自身的生活密切相关的，均是平日生活里面可以活学活用的，同学们学起来则会趣味更浓厚，也更愿意去学习了。 　　2.2 在运用过程中训练，温故而知新。学习某些原理或者技能无非是为了可以方便自己的生活，将其用到生活中来，当知识满足了这些条件的时候，同学们方会尽可能用各种方式来加强巩固已掌握的学识。这表明，在堂上规划练习时，需注重适用性。举个例子，在讲授了电子邮件的课本内容后，同学们对于以后的作业笔者均要求他们通过电子邮件的形式发送至我的邮箱里面，其间包括用画笔绘成的图画、精美的贺卡等。我通过电子邮件的形式返回给他们我的修改意见，包括对他们的进步的肯定、赞许还有激励，当然也不乏对他们的进一步完善作品的意见建议。通过此种方式，使师生彼此间的心理距离更加靠近，在巩固已有学识的基础上同学们对新的学识的渴望更为迫切了。 　　3 计算机课程的授课形式 　　3.1 巧妙设置引入语，开发同学们学习的兴致。古语有云：好的开始是成功的一半。所以，老师对于一节课的引入语的处理非常关键。成功的开场白，不但能够激发起同学们的学习兴致，亦能够使同学们的心情愉悦，激发他们更多的学习热忱。高中信息技术课程老师，需依据各种授课内容，设计好可以引起同学们一窥究竟的欲望的导语带入新内容，进而尽可能削减同学们与课本的距离，让大家体会学习的快乐。还有，不妨考虑用示例佳作取代言语，给大家赏析优美的乐曲、美不胜收的画面，通过word制作的版面、通过PPT完成自我介绍、通过Flash完成的动漫佳作等等。以如此生动、活泼、详细的实例来开发挑起同学们学习的渴望。 　　3.2 举办各种比赛，发掘学习的兴趣。依照各个层级学生的兴趣形成各种不同层级的兴趣小团队，对同学们做好相应的培育工作。就像文字录入、计算机绘图、计算机动漫、网页制作基本学识等。学校亦能够经过各式比赛项目，来挑起同学们对于信息技术学科的兴趣。像各种文字输入竞赛、计算机创意绘图竞赛、机具创造性的电子期刊展演、网页制作竞赛等等比赛，经过一连串的比赛项目，不仅挑起同学们学习的欲望，还提升了他们计算机操作的水准。亦可将同学们的佳作放上校园网络里面展览，按照时间安排，组织评审、整理并给予回馈，对优秀的佳作进行肯定。展览同学