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对学生体质健康标准理性思考 　　摘 要：在查阅相关文献资料的基础上，结合《学生体质健康标准》实施中存在的若干问题，对《标准》在测试内容、评价标准、选测指标、测试器材等方面进行了理论分析和探讨，提出：测试内容的变化体现了“健康第一”的指导思想，实现了“ 教测分离”，但测试指标不够全面；下调评分标准不利于学生体质健康水平的真正提升；而选测项目的兼容性有待提高；测试器材现代化对组织管理提出了新要求。 　　关键词： 学生体质健康标准；测试指标；评价标准；器材 　　中图分类号： G807 文章编号：1009-783X(2007)03-0079-03 文献标识码： A 　　Abstract：Based on relevant literature review,in consideration of some problems existed in the course of implementing “the Physical Health Standards for Students”,the author has carried on a theoretic analysis and discussion on the testing contents,evaluation criterion,testing indexes and equipments of “the Standards”.It is proposed in the paper that the changes of testing content have embodied the guidelines of “health first”,which means the separation between “teaching” and “testing”;but the testing indexes are not all-sided,as the lowering of evaluation criterion will not be helpful for the improvement of students physical constitution and health level.Besides,the compatibility of testing indexes should be improved,and the modernization of testing equipments may bring about new demands for organization and management. 　　Key words：Physical Health Standards for Students;Testing index;Evaluation criterion;Equipment 　　 　　增强学生体质，促进学生身心健康发展，是学校教育特别是学校体育工作的重要任务。党和政府一直十分关心和重视广大学生的身心健康,国家教育、体育等主管部门从推动学生积极参加体育锻炼、增强学生体质、全面提高国民素质的目的出发，制订了有关学生体质健康的评价标准。[1]《学生体质健康标准》（以下简称《标准》）因其测评内容的变化、智能化测试仪器的使用等，与以往的体质评价制度有很大的不同。正确认识、把握这些变化，有助于我们对《标准》的理解和贯彻。 　　 　　1 《标准》测试内容的变化体现了“健康第一” 　　 　　1．1 减少运动素质测试项目，增加身体健康素质指标 　　从表1可见《标准》与《国家体育锻炼标准》（以下简称《锻炼标准》）在测试内容上的变化不是简单的项目替换，而是适应当前时代发展的要求，并根据目前学生体质健康的实际情况引入反映健康素质的指标，突出了“健康第一”的思想。 　　人们对健康的认识，取决于社会发展引起的观念变化，以及人类自身发展对健康价值的认识差异。由于人类对体质健康的理解是随时代的发展而不断深入的，同样对体质健康测试与评价的内容和方法也在不断地改进和创新。目前世界大多数国家都认为,身体成份、心血管系统的功能水平、肌肉的力量和耐力、肌肉和关节的柔韧性是影响人体健康水平的主要因素,也是影响人们学习和工作乃至提高未来生活质量的重要条件，所以这些评价指标越来越多的应用于各国的成人及学生体质健康的评价之中。[1]在美国比较普遍使用的健康体质测试方法，选用的测试指标都是与人体健康有关的，可以归纳为：心肺功能、肌肉力量与耐力、身体柔韧性、身体成分4个方面。良好的心肺功能可以预防心血管疾病，特别是冠心病的发生；强健的肌肉是完成人体各种运动的必需；柔韧性可以防止在活动中的损伤；适宜的身体组成可避免由肥胖导致的各种疾病。这4个方面的