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对中职教育企业化管理探索与研究 　　【摘要】随着经济的发展，中职教育的重要性越来越突出。我国实施教育改革，加快了中职教育的发展，对促进就业和再就业具有重要作用。但就目前我国中职教育的发展现状来看，还存在诸多问题，对中职教育进行企业化管理，能够有效的解决这些问题。本文就中职教育发展的现状进行阐述，分析中职教育企业化管理的重要性，制定出中职教育企业化管理的相关措施，促进我国中职教育的发展，推动就业和再就业，促进复合型人才的培养。 　　【关键词】中职教育；企业化管理；研究 　　引言 　　我国中职学校主要有中等专业学校、职业高级中学、成人中等专业学校、技工学校四大类。随着人才培养模式的发展和产业结构的调整，中职学校的教学目标逐渐统一，办学形式也逐渐接近。中职教育是为我国经济发展提供基础性技能型人才的重要阵地，在我国教育体系中属于重要的组成部分。随着社会和经济的发展，对中职教育提出了更高的要求，在中职教育中加强企业化管理，能够顺应时代的发展需求，有效地改进中职教育体系。 　　1.中职教育的现状 　　其一，学生方面。大多数中职学校招录的学生都是初中毕业后未考上普通高中的学生。现在的中职学生具有年龄普遍偏低、综合素质低、学生起点低等特点。另一方面，中职学生的学习观念停留在保姆式教育方式上，形成了被动学习、被动接受教育等的不良习惯。 　　其二，学校方面。首先，中职学校设置的专业课程无法与时俱进，硬件设施跟不上时代需求。学生的实习条件差，设备陈旧，开设课程的实用性不强，学生学习的内容无法与社会接轨。其次，中职教育理念不明确。大多中职学校没有很好的领悟中职教育精神，只为利益驱使，不顾教育质量。最后，中职学校的招生方案缺乏创新。仍然沿用传统的招生方案进行招生，大多教师都将学生推荐给回扣多的学校，而不是教学质量好的学校。 　　其三，师资力量方面。从数量方面来看，中职学校不断在扩招，教师不断在减少，使得部分教师的负担过重，工作量大，无法确保教学质量。从质量方面来看，中职教师大多是由普通教育改行过来的，无法满足中职教育的需求。缺乏新兴专业课的教师，教师素质水平不够高，专业理论实践能力较低，教师专业智能结构单一。 　　2.中职教育企业化管理的重要性 　　其一，有利于培养学生的职业素养。在中职教育实施企业化管理，能够让学生更好的了解企业文化及其作用，了解企业所需的人才类型，能够使得企业化教育更加生动。学生在学习的过程中就能够潜移默化的接受企业环境的熏陶，培养自身的敬业精神、团队精神等职业素质，以便更好的就业。 　　其二，顺应时代发展的需求。在中职教育加入企业化管理模式，有利于学校结合人才市场需求，设置专业课程和课程改革。目前我国人才市场急缺复合型实用性人才，然而中职学校的毕业生大多实践能力较低 ，无法满足企业发展的需求，造成人才市场紧缺和毕业人才过剩的矛盾。在中职教育中加入企业化管理，就能够有效地根据人才市场的需求，培养符合企业发展的人才。 　　3.中职教育企业化管理的措施 　　3.1建立精品教师队伍 　　教师是学校的灵魂，肩负着知识传授、能力培养、教育育人等多重职责。中职教育加强企业化管理，就要改变教师的传统观念，提高教师的知识、综合素质、能力等方面的要求。最重要的是改变传统的教育观念，要明确中职教育的目标和特殊性，结合多元智能理论，对学生进行考评。其次，要加大对教师培训的力度，培养“双师型”教师队伍。其中“双师型”教师指的是既有教师资格证和职业技能证，又有教师具有的素质、能力和技师的职业素质和能力。由于中职学校的“双师型”教师较少，无法满足现代中职教育发展的需求，学校要加强“双师型”教师的培养。对“双师型”教师的培养要遵循以下几个方面的原则：其一，要以实践教学为基础。实践教学的目的是培养学生的实践能力，对教师的培养，能够有利于提高教师的教学水平，从而更好的教育学生，更好的培养学生的综合能力。其二，对教师的培养要结合专业知识和技能。培养教师的根本就是提高教师的专业素质水平，明确教师教学目的，“双师型”教师主要承担专业理论知识与实践教学的任务，教师教学必需把学生专业实践能力的培养放在首位。其三，根据科技和生产发展的变化要求，培养“双师型”教师。中职学校可以安排教师到企业生产实践中挂职锻炼，掌握专业技术发展趋势，对科技和生产发展的最新成果进行研究分析，增强实践能力和专业指导能力。在培养方式上，要指派优秀教师指导并带领教师，熟练掌握教学方式、内容等；给予优秀教师深造进修的机会；针对缺乏教学经验的教师，送到基层单位进行锻炼，积累经验。学校要改变以往的招聘模式，积极向社会公开招聘高级技师，担任生产实习指导教师。建立一支较稳定的师资队伍。学校要建立完善的评价考核制度和激励措施等，促进教师的发展。 　　3.2实施校企合作办学模式 　　由