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对体育教育培养大学生竞争意识探讨 　　［摘要］文章分析了竞争意识的内涵，探讨从学校体育教育方面要充分发挥其特有的功能和作用，提高对大学生竞争意识的培养，为社会培养有用人才。 　　［关键词］大学生 竞争意识 体育教育 　　［作者简介］姜全传（1955- ），男，湖北武汉人，湖北第二师范学院高级讲师，研究方向为学校体育教学。（湖北武汉430205） 　　［中图分类号］G40-013.9［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）29-0094-01 　　 　　经济的全球化和信息科技化使竞争深入各个领域，成为推动社会发展的一种普遍方式。体育教育在大学教育中扮演着一个不可缺少的重要角色。体育对于培养大学生所需要的竞争意识，具有极其重要的特殊作用。在机会相等的条件下，谁的节奏更快，竞争意识更强，谁就有可能抓住机遇，占据优势，立足于社会。 　　 　　一、竞争意识的特征 　　 　　在现代社会中，竞争指的是涵盖社会方方面面的角逐，包括精神追求、较量与各种利益的争夺。竞争意识是现代人，也是当代大学生的重要素质之一。它是竞争规律在人脑中的反映，是支配人的行为的一种特殊的心理活动过程。具体来说，就是人们运用竞争规律，根据竞争双方的实际情况，为夺取胜利所考虑的行动计划。并以此作为在竞争中指导个人行为的特殊心理过程。因此，对竞争及特征的认识便构成了竞争意识。可以说竞争意识是对现代社会客体存在的竞争事实及特点的反应。 　　1.竞争的争利性与激励性。人们之所以参加竞争，其目的就是在资源或利润相对有限的情况下，希望自身能够抓住机遇，发挥能力与优势，并在竞争中获胜，从而得到尽可能大的利益或好处，以利自身的需要与满足、生存与发展。精神追求的较量与物质利益争利性是竞争本身固有的特质,它是竞争得以形成的原动力。由于竞争精神和物质所获得的不同，一方面反映人的能力和智慧的高低，因而关系到个体对自我的价值与能力的认同与社会的评价和贡献。另一方面，它又关系到人的切身利益的获得与享有，进而影响人的生存与发展的质量与空间。所以竞争必然具有激励性,激发人的动机，调动人的主动性和积极性。 　　2.竞争的扩展性与风险性。竞争之所以具有扩展性，一是因为竞争通过比较、鉴别，形成动力并推动发展；二是人们的欲望、潜力是无限的，在竞争中能够得到不断的激发和释放，所以在竞争中总会形成扩展的优势。虽然每个竞争的主体在竞争中力图获胜，但由于竞争中存在着大量不确定因素和偶然性的干扰，决定了在竞争中任何竞争主体所做的决策，其判断性、选择性、正确性无法得到百分之百的保证，产生了判断、选择、决策的错误和竞争失败的可能性。因此，竞争必定伴随着风险的存在。 　　 　　二、学校体育应注重培养的内容 　　 　　当今社会是一个参与和竞争的社会，一个人无法单凭个人的力量去获得更大的成功，而只有靠参与和合作，社会才能更好地发展。竞争意识是对现代人，特别是对大学生提出的一个极为重要的要求。坦诚而言，我们现在的教育模式在很大程度上不仅不利于“竞争”人才的培养，而且在一定程度上还可能会扼杀大学生的“竞争”潜质。竞争是体育的重要特征之一，也是宝贵的体育精神之一。学校体育教育不仅能传授体育知识和技能，使大学生增强体质，更重要的是能通过体育中的各种竞赛和游戏活动，促使大学生积极开发潜力，培养创新思维，进行心理体验和心理调整；通过个人努力或团队合作，培养大学生勇于参与竞争和敢于竞争的意识，激发他们胜不骄、败不馁的进取精神；并有效促进其自信心的形成和激发他们敢于表现自我、发挥自我，最终形成活泼、开朗、勇于挑战、不畏失败的性格。 　　1.抓好体育课堂教学，营造体育文化氛围。竞争已深入学习生活的各个领域，为了使大学生在走向社会后能尽快地适应社会环境，教师有责任尽力培养学生的竞争意识。首先，确立体育课堂教学培养学生终身体育意识、能力和习惯，并始终贯穿培养竞争意识的指导思想。体育教学内容除具有锻炼身体的价值外，还应具有一定的挑战性、集体性、比赛性、趣味性和娱乐性。注重学生的体验与参与，满足各个层次的需求，并在学校体育活动和社会上广泛开展。其次，开展丰富多彩的校园体育文化，如全校性的体育比赛、各种小型比赛（如篮球三分投篮、足球射门、排球垫球）、体育知识讲座、体育知识竞赛、体育演讲比赛、体育摄影及体育征文活动、校运动队建设，等等。积极营造体育文化氛围，使大学生感受到体育的魅力，人人都可以参与，人人都可以展现自我。 　　2.培养竞争意识。体育运动最富竞争性，它为每个学生充分展示自己的才能提供了机会，使他们在竞争中认识到自身的能力和价值。竞争即是力与美的比赛，也是行为、意志品质的较量。因此，在体育教育中应有意识地鼓励学生树立起勇敢、自信的人生态度，培养他们敢于接受挑战，勇于竞争的意识。在体育教育中，根