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对欢乐时光大课间活动调查与反思 　　当前社会，我们的孩子生活在紧张的生活节奏与无形的压力中，迈向21世纪的孩子变得紧张、内向、心理脆弱与疲惫。“欢乐时光”大课间活动正是立足素质教育，依托德育为本，开创德育特色的活动。学校新一轮的德育目标定位于“以开拓学生多元智能为手段，以培养学生自主意识为侧重点，以促进学生优质发展为目标，为每一个学生的成功奠基。” 　　我校大课间活动在借鉴其他兄弟学校实践经验中，大胆创新，在实施前期，对全校二至六年级553名学生进行问卷调查，让孩子们作主，从大课间活动的形式、活动时间安排、活动内容的设量到活动的管理都认真听取孩子们的意见。 　　 　　一、调查内容及结果 　　 　　(一)调查结果 　　1、你觉得现在学习生活紧张吗? 　　A、非常紧张103人，占18.6％ 　　B、有点紧张，特别是考试复习期间314人，占56.8％ 　　C、不太紧张125人，占22.6％ 　　D、不知道11人，占2％ 　　2、你希望学校为你提供“欢乐时光”大课间活动吗? 　　A、非常希望443人，占80.1％　B，不太希望76人，占13.7％ 　　C、不希望13人，占2.4％　D、不知道21人，占3.8％ 　　3、你希望学校的“欢乐时光”大课间活动采取什么样的形式呢? 　　A、学校老师统一安排(例如：自编操，团体体育锻炼等)14人，占2.5％ 　　B、学校老师传授，安排科技文体活动(例如：科技小组，体育锻炼小组等)33人，占6％ 　　C、学校安排，老师传授，我们自主参与的体育特色锻炼活动417人，占75.4％ 　　D、学校安排，老师传授，我们自主参与的科技文体活动(包括：科技兴趣小组，体育锻炼小组等)68人，占13.3％ 　　E、需要学校安排，不需要老师管理，我们随便玩21人，占3.8％ 　　4、你希望学校的“欢乐时光”大课间活动安排什么内容?(多项选择) 　　A、球类238人，占43％　B、体育休闲276人，占49.9％ 　　C、体育竞技496人，占89.7％　D、舞龙舞狮368人，占66.5％ 　　E、舞蹈126人，占22.8％　F、自由活动区213人，占38.5％ 　　G、绘画137人，占24.8％　H、电脑及制作151人，占27.3％ 　　5、你希望学校的“欢乐时光”大课间活动安排在什么时间进行? 　　A、早上晨操时间135人，占24.4％　B、课间操时间126人，占22.8％ 　　c、下午第二节课下课后292人，占52.8％ 　　6、你希望学校的“欢乐时光”大课间活动安排多长时间? 　　A、15分钟28人，占5.1％　B、20分钟43人，占7.8％ 　　C、25分钟126人，占22.8％　D、30分钟356人，占64.4％ 　　7、你希望老师们与你们一起参加到“欢乐时光”大课间活动吗? 　　A、非常希望143人，占25.9％　B、不太希望215人，占38.9％ 　　C、不希望174人，占31.5％　D、不知道21人，占3.8％ 　　8、在“欢乐时光”大课间活动期间，你希望用什么形式维持活动的秩序与纪律呢? 　　A、完全由老师管理71人，占12.8％ 　　B、老师指引与督促，值日生管理，我们自律107人，占19.3％ 　　c、依靠我们自律，老师在必要时适当指引与管理163人，占29.5％ 　　D、完全依靠我们自律，不需要其他管理手段212人，占38.3％ 　　 　　二、调查反思 　　 　　1、孩子们欣切期盼大课间活动的开展。在活动预案设计之初，我们希望把大课间活动安排15―20分钟，尽量不影响正常教学秩序，但93％的孩子希望在紧张的学习中解脱出来，并期盼着这段时间能长点。 　　2、孩子眼中的大课间活动不希望是变相的团体训练活动。孩子们并不认同学校利用这段时间对他们进行团体锻炼，他们真正需要的是自主与自由，65％的孩子非常认同学校大胆创新的大课间活动模式。 　　3、孩子心目中的大课间活动并不是单一的体育锻炼。从各兄弟学校在课间实施反馈，其中有98％的项目是体育锻炼与体能训练，但有91％的孩子希望在大课间活动中，获取体育技能、科技智能、信息素养、心理素养等多方面多元智能的开发与训练。 　　4、老师们应该借助大课间活动重拾与孩子的友谊。78％的孩子不太希望老师参与活动中，因为孩子们单一地认为，老师参与活动中，活动的自由性就打破了。所以，学校作为活动的整体策划者必须正视这个问题。老师应该参与到活动中并以一个崭新的形象展现在孩子们身边，和他们同玩、同练、同喜、同悲，真正实现“寓教于乐”。 　　(责任编辑　刘新)