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对光反射定律实验及相关仪器质疑与研究 　　“光的反射定律实验”是人教版初中物理教材中的一个实验。 　　一、 “光的反射定律实验” 存在的“矛盾”现象 　　1.教材的设计意图分析 　　从图1中的文字叙述“把NOF向前折或向后折（图1-1），还能看到反射光线吗？”中我们可以看得出，教材要的答案是“看不到”。 　　“离开这个平面就看不到反射光线”可顺理成章地得出“入射光线和反射光线在同一个平面”的结论。 　　2.完成“光的反射定律实验”出现“矛盾”的实验现象 　　图1的（图1-2）是把NOF向后折的情形，但把NOF向前折的情形却没有，图2所示就是把NOF向前折的实验情形。 　　从图2所示的实验中我们看到，当“把（图1中的）纸板NOF向前折”时能够在“NOF”纸板上看到反射光线。 　　在图1、图2所示的实验效果中，出现了向前折没有“反射光线”，向后折有“反射光线”两种完全矛盾的现象，这种矛盾的现象令实验无法得出“入射光线和反射光线在同一个平面”的结论。 　　二、从光线与平面的关系角度研究“光的反射定律实验” 　　根据直线与平面的关系可知：如果直线与平面相交，有一个交点，直线不在平面内。同理，如果光线（沿直线传播）与平面相交，也只有一个交点（亮点），光线也不在这个平面内。 　　逆向推理可得：在“光的反射定律实验”中，纸板平面上的亮线效果，实际上是由不在这个平面上的倾斜光线照射到这个平面形成的。 　　由此可见： 　　1.观察平面上的“亮线”，只能得出“产生亮线效果的光线都不在纸板平面内”的结论。 　　2.亮线EO和OF是倾斜光线照射到平面上形成的，把它们标识成“入射光线”和“反射光线”混淆了概念。 　　3.将光线照射到平面上形成的“亮线”标识成有方向的矢量线不符合逻辑。 　　三、“入射亮线”和形成“入射亮线”效果的光线都不是“入射光线” 　　“光的反射定律”揭示的是入射光线被物体表面反射后，反射光线与入射光线之间的关系。入射光线与反射光线是同一条光线的两个不同部分，这两部分以反射点为界，从光源发出到物体表面反射点部分为入射光线，反射点转折后的部分为反射光线。 　　1.“入射亮线”不是入射光线 　　光线是表示光传播途径的有方向的几何线，光线是看不见的。在“光的反射定律实验”中，看得见的所谓的“入射亮线”本身不是光线，也不是入射光线。 　　2.产生“入射亮线”效果的光线不是入射光线 　　“光的反射定律实验”现象中的“入射亮线”，是由一组光线直接照射到入射平面上形成的，形成“入射亮线”的这组光线照射不到平面镜上，它们也不属于入射光线。 　　“入射亮线”和形成这个效果的光线都不属于入射光线，它们不是“光的反射定律实验”应该研究的对象。 　　四、破解“光的反射定律实验”现象的形成原因 　　1.建立一条光线的物理模型并提出相应的假设 　　为了研究破解“光的反射定律实验”现象的形成原因，我们要建立一个只有一条光线的物理模型，如图3所示。 　　研究图3所示的光线模型和实验效果可知一条光线无法形成图1左图中所示的实验效果，只有一束光线才可以形成，在此基础上我提出“光的反射定律实验”效果形成的假设： 　　实验中的一束光线被“分工”成两部分，如“图4”所示。 　　第一部分：光线直接照射纸板入射平面（它们不能直接照平面镜）形成所谓“入射光线”的效果，它们被纸板反射后远离纸板而不会再回到纸板平面上来。 　　第二部分：光线直接照射平面镜（它们不能直接照射纸板）反射后投射到纸板反射平面形成所谓“反射光线”的效果。 　　2.实验验证假设 　　（1）自制点、条和点线形光源 　　自制的点、条和点线形光源及效果如图5所示。 　　（2）用点光源实验 　　分析用点光源进行实验的效果“图6”并得出结论： 　　第一，“图1”所示的“入射光线”和“反射光线”的实验效果是由一束光线的不同部分形成的，“图6”中左上角用纸板截住的只是直接照射到纸板上的那部分光线，纸板上的“入射光线”消失，而照射到平面镜上的光线不受影响，这部分光线被反射后照样形成所谓“反射光线”的效果。 　　第二，入射光线和反射光线本来是一条光线，只是照射到物体表面时发生了转折，如果入射光线消失，反射光线就不可能存在，可在这个实验中，入射光线消失，反射光线依然存在，说明这个所谓的“反射光线”根本就不是“入射光线”的“反射光线”，即“图1”中所示的OF不是EO的反射光线。由此推知，“图1”中关于“法线”、“入射角”和“反射角”的标识无法成立。 　　（3）用条形光源实验（等于加大了光束直径） 　　（4）用点线形光源实验（等于标识了光束的两个部分） 　　分析“图7”和“图8”的实验效果可知，“图1”所示的“入射光线”和“反射光线”的实验效果是由一束光