2018年九年级语文上册 第五单元 19 谈创造性思维备课素材 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 3 19　谈创造性思维 导入一　同学们，一张白纸有四个角，假如你把它的其中一个角剪掉，它还有几个角？3 个、5个……答案取决于剪的方法，你可以是沿对角线剪，可以只剪一个小角…… 可见，思维角度不同，同一问题的答案也不止一个，正如苏东坡的诗句所云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”每一种事物从不同的角度去观察、思考，结论也各不相同。今天我们一起来学习一篇与思维有关的课文——《谈创造性思维》。 导入二　老师在黑板上画“——”，问大家：这像什么？(学生可能回答：波浪、蚯蚓、蛇、长城、一截麻绳……) 确实，从不同的角度去思考“——”可以看成不同的东西，会有许多不同的答案。由此可见，思维的力量是多么重要。今天，我们一起来学习一篇与思维有关的课文《谈创造性思维》。 1．提出问题，引起兴趣 文章通过图形提出问题，这种开头很新颖，并且是由一道选择题引入，生动形象，引发读者的阅读兴趣。这个问题是个几何题，又好像是智力测验题，有趣，引人深思。 四个答案全部正确，答案不唯一，有些出乎人们的意料，但仔细想想，四种答案都有道理，因为看图形的角度不同。一道选择题引发了人们的思考，引出“事物的正确答案不止一个”思维模式的探讨，为下文的论述铺平了道路。 2．推而广之，提出观点 作者把数学问题和生活中的问题进行比较，由数学推广到生活，引申出“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要