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浅析几何概型应用 　　在高考题中，几何概型难度要求不高，通常以填空或选择题的形式出现.但部分学生还是很难掌握得分，什么是几何概型，怎样解几何概型，下面就这个问题谈一些看法. 　　简单地说，如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例，则称这样的概率模型为几何概率模型，（geometric models of probability），简称为几何概型.比如：对于一个随机试验，我们将每个基本事件理解为从某个特定的几何区域内随机地取一点，该区域中每一个点被取到的机会都一样；而一个随机事件的发生则理解为恰好取到中述区域内的某个指定区域中的点.这里的区域可以是线段，平面图形，立体图形等.用这种方法处理随机试验，称为几何概型.几何概型与古典概型相对，将等可能事件的概念从有限向无限的延伸.这个概念在从初中数学新课程实施就开始介绍了.古典概型与几何概型的主要区别在于：几何概型是另一类等可能概型，它与古典概型的区别在于试验的结果不是有限个，利用几何概型可以很容易举出概率为0的事件不是不可能事件的例子，概率为1的事件不是必然事件的例子. 　　几何概型的特点有下面两个： 　　(1) 试验中所有可能出现的基本事件有无限多个. 　　(2)每个基本事件出现的可能性相等. 　　在几何概型中，事件A的概率计算公式为： 　　P（A）=构成事件A的区域长度（面积或体积）试验的全部结果所构成的区域长度（面积或体积）. 　　用几何概率公式计算概率时，关键是构造出随机事件所对应的几何图形，并对几何图形进行相应的几何度量.对于一些简单的几何概型问题，可以快捷的找到解决办法.现将常见的几种模型介绍一下： 　　长度问题 　　例1杰克和约翰进行了一次关于他们前一天夜里进行的活动的谈话.然而谈话却被监听录音机记录了下来，磁带长30分钟.警局拿到磁带并发现其中有10秒钟长的一段内容包含有他们俩犯罪的信息，然而后来发现，这段谈话的一部分被一名工作人员擦掉了，该工作人员声称她完全是无意中按错了键，并从即刻起往后的所有内容都被擦掉了，试问如果这10秒钟长的谈话记录开始于磁带记录后的半分钟处，那么含有犯罪内容的谈话被部分或全部偶然擦掉的概率将是多大？ 　　解：将30分钟的磁带表示为长度为30的线段R，则代表10秒钟与犯罪活动有关的谈话的区间为r，10秒钟的谈话被偶然擦掉部分或全部的事件仅在擦掉开始的时间位于该区间内或始于该区间左边的任何点.因此事件r是始于R.线段的左端点且长度为1/2+1/6=2/3的事件.因此有P(r)=(r的长度)/(R的长度)=(2/3)/30=0.02 　　答：略. 　　面积问题 　　例2两个步话机持有者，小李和小张都为货运公司工作，他们的步话机的接收范围为25公里，在下午3：00时小李正在基地正东距基地30公里以内的某处向基地行驶，而小张在下午3：00时正在基地正北距基地40公里以内的某地向基地行驶，试问在下午3：00时他们能够通过步话机交谈的概率有多大？ 　　解：设x和y分别代表小李和小张距某地的距离，于是0≤x≤30，0≤y≤40. 　　则他俩所有可能的距离的数据构成有序点对(x，y)，这里x，y都在它们各自的限制范围内，则所有这样的有序数对构成的集合即为基本事件组对应的几何区域，每一个几何区域中的点都代表小李和小张的一个特定的位置，他们可以通过步话机交谈的事件仅当他们之间的距离不超过25公里时发生（如右上图），因此构成该事件的点由满足不等式(x^2+y^2)≤25的数对组成，此不等式等价于x2+y2≤625.右图中的方形区域代表基本事件组，阴影部分代表所求事件，方形区域的面积为1 200平方公里，而事件的面积为14π252=625π/4.于是有P=(625π/4)/1200=625π/4800=0.41. 　　答：在下午3：00时他们能够通过步话机交谈的概率为0.41. 　　应用1.如图，以正方形ABCD的边长为直径作半圆，重叠部分为花瓣.现在向该矩形区域内随机地投掷一飞镖，求飞镖落在花瓣内的概率. 　　解：飞镖落在正方形区域内的机会是均等的，符合几何概型条件.记飞镖落在花瓣内为事件A，设正方形边长为2r，则 　　P（A）=S花瓣SABCD=12πr2×4-（2r）2（2r）2=π-22. 　　所以，飞镖落在花瓣内的概率为π-22. 　　此题的关键是正确计算花瓣的面积.这类题型中，试验全部结果的区域与构成事件A的区域，都直接由题中条件给出，从而易解. 　　体积模型 　　例3在500升的水中有一个草履虫，现在从中随机取出2升水样放到显微镜下观察，则发现草履虫的概率为() 　　A. 0.5B. 0.4 　　C. 0.004D. 不能确定 　　解析：2升水占500升水的比率就是发现草