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河南省中学普及开展定向运动价值分析 　　摘要:河南省定向运动的发展从2003年至今势头迅猛,随着素质教育的不断深入开展,由于定向运动对提高学生的独立能力、毅力和体力等综合素质所具有的独特的作用,它越来越受到教育工作者和教育管理部门的重视,并开始在各级大、中、小学大力推广。越来越多的大学都开设了定向课程,但是在中学仍然没有很好的开展起来。在中学开展定向运动课程,不仅可以丰富教学内容,缓解学校体育场地不足的矛盾,而且又能保证学校体育教学的效果,还能促进中学生身心健康的发展,培养学生的创造精神和创新意识,并且定向运动注重过程教育,在实践过程环节中丰富学生的情感,培养学生对体育学习的良好兴趣、态度、习惯,促进河南省中学体育朝着科学化、社会化、生活化方向发展。 　　关键词:定向运动;中学生;价值分析 　　 　　我国在1985年召开全国教育工作会议,中央颁布了《关于教育体制的决定》,《决定》中提出了素质教育的目标:提高全民素质!这是我国第一次提出“素质教育”一词。素质教育是指,依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。最简单来说素质教育包括智力教育和身体教育。 　　从实施素质教育的意义和目标出发,培养具有全面素质的人才是学校教育的主要任务,而其中的体育教育对提升学生的全面素质具有重要的作用。定向运动作为一项能全面提高学生的综合素质和野外生存能力的体育运动项目,它的功能和特点非常适合素质教育的大背景下的学校体育教学的需要。 　　 　　1、从学校方面进行分析 　　 　　1.1可以拓展学校体育的内容和空间 　　学校体育改革新思路指出,要不断拓展学校体育课程的内容和空间,以有利于增进学生身心健康为目标,可以选择多种体育内容,除了充分利用体育场馆设施外,还可以开发自然环境资源,充分利用空气、阳光、水、森林、山地、草原等条件,开展野外生存、生活方面的教学和训练。定向运动这项新兴体育项目不用太多的投资,只需要定向地图和极少的器材,充分利用一定的空间如校园、公园、郊外的主题游乐场、风景区、森林、山地、草原等现有地形条件,迅速扩大学生的体育活动范围,可以极大的缓解因扩招所引起的体育场馆的相对不足和农村中学因教育经费的不足而引起体育场馆缺乏的矛盾,而且可以让体育活动充分的与大自然结合。 　　1.2优化学校体育传统风气,丰富校园文化 　　一个学校在体育方面总是带有普遍性、重复出现和相对稳定的一种集体行为风尚。良好的体育传统与风气,会对学生产生潜移默化的影响,帮助学生形成正确的体育行为、态度、兴趣、爱好,养成良好的体育锻炼习惯,提高学生体育文化素养。定向运动把运动能力的诸多要素融合到自然中,在自然中体现运动美,锻炼完美的形体、健康的体魄、果敢坚毅的品质和智慧思想。从而提高学生的体育文化素养。 　　1.3扩大中学的升学途径,提高升学率,缓解学生的升学压力 　　2004年定向运动被列入全国大学生运动会的正式比赛项目之后,定向运动在大学里得到了大力的推广,特别是一些重点院校,各个高校都急需大量的高水平定向运动员,这为定向运动在河南省中学的发展普及提供了极好的条件。 　　 　　2、从促进中学生全面素质提高方面进行分析 　　 　　2.1有利于中学生身体素质、心理素质和适应能力的提高 　　定向运动场地往往地形复杂,参与者为了完成任务,不仅要“翻山越岭”、“跋山涉水”,需要有充沛的体力做保障,还有可能遇到一些意想不到的困难和问题,需要参与者具备良好的心理素质和较强的适应外界环境的能力,以勇敢的直面和解决这些问题。没有一定的体力、良好的心理素质和较强的适应能力和抗压能力,是很难出色完成定向运动的。而且,野外的空气新鲜,对人体的健康非常有益。大自然里有大量的阴离子,可以使人体血压平稳、呼吸次数减少、注意力集中、精神振奋。通过“翻山越岭”、“跋山涉水”的定向运动,会感到全身的筋骨、肌肉得以超强的刺激和锻炼,经过阳光浴、森林氧吧等沐浴之后,大脑会得到最佳的休息。因此,参加定向运动不仅可以强健中学生的体魄、增强体质,还可以培养他们顽强的意志品质,提高分析问题、解决问题的能力,使学生的身体素质、心理素质和社会适应能力得到全面的提高。 　　2.2可以增长知识和技能 　　将中学生的体育活动拓展到社会和大自然中,打破了中学生的体育活动长期以来的封闭形式。通过野外活动与定向技能的培养相结合,使他们在实践的体验中增长知识。由于定向运动涉及地理学、数学、测绘学等方面的知识和使用指北针的技能,中学生在活动过程中要综合的运用各个方面的知识来进行选择和判断,可以使学生更好更快的掌握这些知识和定向技能。还能丰富和补充中学生在课堂上学习的地理学知识、数