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河南省中等职业学校双师型教师队伍建设探索与实践 　　大力发展职业教育，教师是关键。自2008年实施职业教育攻坚计划以来，河南省高度重视中等职业学校“双师型”教师队伍建设，通过实施职业院校教师素质提高计划、中等职业学校青年教师企业实践项目，鼓励中职学校引进和聘用高技术技能型兼职教师等多种方式，不断提高“双师型”教师的数量和质量。截至2013年年底，全省中等职业学校899所，在校生147.2万人，教职工6.94万人（不含技工学校），其中，专任教师5.26万人，专任教师学历合格率为87.93%。 　　一、河南中等职业学校“双师型”教师队伍建设的实践探索 　　1.政策支持 　　2013年12月，河南省教育厅印发了《河南省中等职业学校“双师型”教师基本能力标准（试行）》，对中职学校教师从职业意识和态度标准、教育教学和专业知识标准、教学和专业实践能力标准三个维度提出了26项基本能力标准，为加强“双师型”教师建设提供了理论依据。2014年1月，河南省教育厅等四部门又印发了《关于加强河南省中等职业学校“双师型”教师队伍建设的若干意见》，提出了加快提升中等职业学校教师的专业实践能力、建立中等职业学校“双师型”教师补充长效机制、加强中等职业学校兼职教师队伍建设、加大中等职业学校“双师型”教师队伍建设的经费投入、加强中等职业学校“双师型”教师的管理和政策激励等政策措施。 　　2.大力开展培训 　　2006年，河南省启动了“职业院校教师素质提高计划”和“中等职业学校教师现代教育技术能力建设计划”，在全省建立了34个省级中职学校教师培训基地，先后开展计算机、汽车维修、幼儿教育等56个专业的培训，省财政累计投入培训经费近5000万元，累计培训中职学校专业教师8万人次。不少省辖市和中职学校也设立了教师培训专项经费，加大投入力度，确保培训工作的顺利实施。通过这一系列培养培训措施，中职学校教师整体素质有效提高，实践能力明显增强。 　　3.加强专家队伍建设 　　为鼓励长期在职业教育工作中做出突出贡献的教育工作者，推动全省职业教育师资队伍建设，2011年，河南省启动了省职业教育教学专家评选工作，每2年评选一次。目前，我省共评审认定职业教育教学专家206人，每人每月发放政府津贴300元。同年，河南省启动实施了中等职业教育教授级高级讲师的评审工作，共评审认定了44位教授级高级讲师，造就了一批职业教育的领军人物，有效地促进了教师队伍整体素质的提高。 　　4.认真开展教职工核编工作 　　2010年上半年，我省组织专家对河南省中职学校教职工情况进行了系统调研，摸清了全省中职学校教职工的底数和存在的问题。2010年8月，省编办等4厅局联合印发了《河南省中等职业学校教职工编制标准（试行）》，对开展中职教核编工作的适用范围、基本原则、编制类别、内设机构、编制标准、校级领导职数、机构编制管理等都做了相关规定。目前，核编工作正在有序开展，为全省中职教师队伍建设提供了制度保障。 　　5.积极聘请校外兼职教师 　　为补充中职教师队伍数量，推进“进得来、出得去”的灵活用人制度改革，省教育厅每年申请专项资金支持职业学校聘请企业技能型人才和能工巧匠作为兼职教师，并鼓励中职学校拿出剩余编制中的一部分作为流动编制，解决兼职教师的实际困难和后顾之忧。2012年和2014年，我省分别下达182万元和200万元专项资金，资助全省中职学校聘任200名左右兼职教师充实教师队伍。 　　6.认真实施“中等职业学校青年教师企业实践项目” 　　根据教育部、财政部《关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》，我省决定在“十二五”期间，实施中等职业学校青年教师企业实践项目。“十二五”期间，我省计划选派1500名左右中等职业学校青年教师到企业进行为期6个月的专业实践，中央财政每人资助2万元，省财政每人资助1万元，充分利用企业设备、技术、人才、信息等资源优势，加快提高中等职业学校青年教师的产业文化素养和专业技能水平，加快“双师型”教师队伍建设。从2012年到目前，河南省已建立了46个省级中等职业学校青年教师企业实践基地，组织1480名教师参加了企业实践项目。企业实践活动有效提升了中等职业学校教师的实践能力，促进了教师专业发展，提高了教育教学质量。 　　7.逐步提高“双师型”教师待遇 　　为加强“双师型”教师队伍建设，提高“双师型”教师待遇，我省出台了一系列激励、引导、支持政策，要求各职业学校提高“双师型”教师的相关待遇。各中等职业学校要坚持按劳分配、优绩优酬的原则，建立和完善与教师岗位职责、工作业绩、实际贡献紧密联系和鼓励创新的分配激励机制，绩效工资分配对实行理论与实训一体化教学的“双师型”教师按一定比例倾斜，对具有高级职称、高级职业资格证书的“双师型”教师给予更大比例倾斜，充分发挥绩效工资