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浅析国际贸易在电子商务专业中教学内容和方法 　　摘 要:《国际贸易》课程是电子商务专业的专业课程之一。作为电子商务专业的老师,应根据电子商务专业特点,选择适合本专业的教学内容、教学手段及方法。内容上以够用、实用为准,注重跟随国际贸易实践的发展不断更新,加强专业英语、国际法律、法规和惯例的教学。方法上,应采用互动式教学、双语教学、案例式教学等现代教学方法。 　　关键词:电子商务 国际贸易 专业特点 教学方法 　　中图分类号:G712文献标识码:A文章编号:1673-1875(2009)23-107-02 　　 　　《国际贸易》课程是目前我国高等院校电子商务专业的专业课程之一。国际贸易是跨越国界、跨越制度障碍、跨越不同民族、文化背景的全球的商品、技术和服务的贸易活动。而利用电子商务能够突破时空、地域和企业、行业界限,使不同的企业面对相同的市场,处于相同的平等的竞争条件。它要求企业要全球化市场定位,透过互联网机制,迅速扩大市场及供应链,使之涵盖全世界上下游潜在的客户与供货商。因此该课程对于培养电商专业人才的至关重要性显而易见。但目前我国高校的国际贸易教材繁多,基本是沿用国际贸易专业教材的压缩版或改编版,存在与目前对培养电子商务专业人才不相适应的问题。那么作为电子商务专业的老师,如何根据现实情况,选择理想的教学内容和合适的教学手段和方法,显得尤为重要。 　　一、教学内容 　　《国际贸易》是一门专门研究国际间商品交换具体过程和涉外活动特点的实践性很强的综合性应用科学。它涉及国际贸易理论与政策、国际贸易方式方法,国际贸易法律与惯例、国际结算、国际金融、国际运输与保险、国际贸易法律与惯例等学科的基本原理与基本知识的运用,可是说国际贸易本身包含了商务活动的方方面面。那么电子商务专业应如何选择国际贸易的教学内容呢? 　　1.“理论够用为度,实用为重,能力为主” 　　突出重点和难点是课程设计的基本理念,国际贸易课程设计的起点是社会需求,是以行业和岗位的需求为导向,课程设计的落点是能力,这也是本课程的核心。因此应加强国际贸易的方法方式、国际结算、国际贸易理论与政策方面的教学内容,并且结合电子商务专业的特点,将国际贸易融入具体的网络商务之中。通过学生通过该课程的学习,能够进行网上国际贸易的洽谈、交流、签订合同、网络支付、报关、索赔、理赔等具体业务,成为符合外经贸企业所需要的跟单员、制单员和外销员。目前国际贸易的人才需求也需要具有一定电脑知识的,且具有商务背景的应用型人才。因此社会需求是我们课程设计的出发点和归宿点。 　　2.注重引入专业英语 　　在教学工作中,教师应引导学生加强专业英语的学习,掌握外贸专业术语,对相关专业术语最好给出英汉双语解释,对有关内容的事例,最好给出英文的案例,这样使学生在语言环境上更贴近实际。同时让学生注意常有英语单词与专业英语含意的区别及联系。其实常见外面专业英文词汇并不多,应注意让学生灵活应用,如accept 和maturity 是我们熟悉的词汇,其常用意义分别为“接受”和“成熟”,而在贸易中accept意为“承兑,即远期汇票的付款人接受汇票,正式确认如期支付汇票金额的责任”;maturity意为“(票据的)到期”。又如A/C有Account账号、帐、帐户意思,ACC又有Acceptance承兑的意思。通过我们的教学,使学生能够用英语与外商交流、谈判及写传真、书信、电子邮件,看懂专业的外贸网站。 　　3.注意教学内容同国际惯例、法律的联系 　　国际货物买卖合同的成立,必须符合一定的程序、步骤,依据相关的法律、法规,遵循国际法律和惯例。由于合同的规定不同,处理争议问题的方法和程序不一样,其结果也完全不一样,最终将会影响到交易双方的权益。这就要求从实践和惯例、法律等多方面来研究本课程的内容,设计课程体系,加强《国际贸易术语解释通则》、《托收统一规则》、《跟单信用证统一惯例》等国际惯例和法规内容方面的教学,同时注重介绍不同国家的法律体系及相关规定,拓展学生的法律知识面,并将其融入具体的章节。为学生规范化、标准化的业务操作打下坚实的基础。 　　4.结合电子商务专业特点设计课程内容 　　国际贸易课程一般在电子商务学生的第二学年和第三学年,电子商务专业的学生一般对电子商务均有一个比较清晰概念,也学习了电子商务的相关课程,掌握了相关技术和方法如网络技术,网络营销、网上交易模式的选择,网上交易安全和支付等等。在此环境下,我们教学有了更好的基础,应主要加强外贸专业业务本身的介绍,基本知识和的理解,技巧、技能运用,使其融入到电子商务专业本身的内容。可以从课堂为主的灌输式教学方式,利用电子商务的特点,转变为多渠道的教学方式。如在教师的必要指导下,对每一章节相关内容进行网上的实践教学可能更具实际意义。 　　5.教