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浅析内外向人格特质大学生对性格词汇内隐态度
浅析内外向人格特质大学生对性格词汇内隐态度
[摘要]目的:研究内外向人格特质的大学生对性格词汇的内隐态度。方法:从新疆地区某高校随机选取100名本科大学生,采用淡路向性检测卡进行施测,筛选出27名内向人格特质、31名外向人格特质的大学生。筛选出的被试完成内隐联想测验。分别对内向和外向人格特质的大学生完成内隐联想测验和错误率进行2(组别:内向组、外向组)×2(词汇分类:内向性词汇/外向性词汇)×2(外在反应效价:积极/消极)的重复测量法的方差分析检验。结果:外向人格特质组被试对内外向性格词汇的内隐态度不存在显著差异。而内向人格特质组被试对内外向性格词汇的内隐态度却存在显著差异。且内向人格特质组和外向人格特质组均表现外向性积极词汇的反应时较内向性消极的反应时短。
[关键词]内隐态度;内外向人格特质;内隐联想测验;反应效价
[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918(2016)08-0131-02
doi:10.3969/j.issn.1671-5918.2016.08.061[本刊网址]http://
一、引言
(一)研究背景
由于现代社会是个关系型的社会,外向人格特质的人很受欢迎。例如,在招聘时,用人单位所需都是热情大方、人际沟通能力强、性格开朗等等,这些要求表现了用人单位对外向性人格特质大学生的需求。通过对不同性格特质的人的人际交往喜好观察,不同性格特质的人对性格特质所存在的偏好。由于内隐态度是通过无意识表现出来的。而外显的态度并不是真实的,总是由于外在的社会赞许性或是其他因素的影响而存在一些偏差。所以通过内隐联想测验来探究当代大学生对内外向性人格特质比较准确的态度。
(二)理论依据
内隐联想测验(简称IAT)是由格林沃尔德在1998年提出的。内隐态度测验是以反应时为指标,通过一种计算机化的分类任务来测量两类词(概念词与属性词)之间的自动化联系的紧密程度,继而对个体的内隐态度等内隐社会认知进行测量的。用内隐联想测验来研究人的态度与行为是否相符,内隐联想测验的基本原理是源于认知心理学经常用到的启动效应的概念,是根据在认知心理学中的神经网络模型来进行理论解释。
(三)相关研究
由奥尔波特在上世纪二三十年代提出的人格特质理论,通过吉尔福特、艾森克等人的研究发展,到上世纪六十年代这个理论的完善已经大体完成。
赵伟柱等在对中学生在人格特质研究时发现,中学生在内外向的得分越低而心理健康水平就越低。在大学生人格特质、人际信任与孤独感的关系研究中,具有高外向性、低神经质(情绪稳定性高)大学生,在人际关系表现上尤其是人际的信任上这类的大学生信任水平会更高,在孤独体验上的水平会相对较少。具有神经质或精神质倾向的、个性内向的大学生,由于害怕别人的负面评价而过于敏感谨慎,所以导致其在人际交往中不能够与别人建立亲密的人际关系。已有的研究未能研究内外向人格特质的人对自身特质是否满意。所以,本研究来研究不同人格特质的人对内外向人格特质的内隐态度如何,和对自身的特质是否满意。
二、研究程序
(一)研究目的
本研究在了解当前大学生对内外向人格特质的内隐态度;探讨内向人格特质与外向人格特质在反应时是否存在显著性差异;探讨大学生不同性格特质者对性格的内隐态度;研究人们对何种人格特质更偏爱以及不同特质方面对性格特质的态度是否相同。
(二)研究对象
从乌鲁木齐市某高校随机选取100名被试,利用淡路向性卡筛选出60名被试,其中有2个被试的数据无效,最后选出内向人格特质格的人27个,外向人格特质的人31人。年龄在21岁到25岁之间,平均年龄23岁。两组在年龄、性别上的差距均无统计学意义。
(三)实验设计
采用2(实验分组:内向人格特质组/外向人格特质格组)×2(词汇分类:内向性格词汇/外向性格词汇)×2(积极/消极反应效价)的重复测量方差分析。其中被试间变量是实验的分组,组内变量为词汇的两种分类与反应效价这两个变量。因变量为被试对实验操作的反应时和错误率。
(四)实验材料和仪器
1.研究材料
向性检查卡又称淡路向性检查,该量表把一个人对别人的态度、交友的情况、对新环境的兴趣和适应,以及自我主张的强烈程度等作为判断内外向性的重要征候。该量表共50个测题,每题作“是”、“否”或“不一定”的回答。根据被试回答结果,可求出外向性指数(V.Q),式中外向性反应总数,是指所有作外向反应的题数。此检查法已被证实在信效度方面具有一定的意义,能够作为个人诊断的一种参考方法。
采用e-prime程序,根据内隐联想测验程序范式编写。实验词汇:让被试进行5点评定(从非常符合到完全不符合),结果选出各16个最能代表内向和外向性格的
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