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心理学定义总结 心理学：是研究人的心理现象及其规律的科学。P1 （心理学的研究方法）实验法：就是有目的地严格控制和创设一定条件，引起被试某种心理现象，加以描述，分析的方法。P4 自然实验法：也叫现场实验法，是在实际生活情境中，对实验条件做适当控制，研究心理现象的方法。P4 实验室实验法：是在实验室中，严格控制实验条件，借助于一定的仪器，研究心理现象的方法。P4 测验法：是运用标准化的心理测验，对被试的某些心理品质进行测定，研究心理现象的方法。P5 效度：指测验结果的正确性，有效性程度。可以通过行为预测来表示。P5 调查法：是以收集被试各种材料，间接了解其心理现象的一种方法。分为书面调查和口头调查。P5 临床法：是通过谈话，观察个人的心理现象或行为，系统地，综合地描述心理现象的方法。P5 个案发：是对某个人深入而详尽的观察与研究，以便发现影响他的某种心理现象和行为因素的方法。P5 （心理学的研究原则）客观性原则：就是根据心理现象的本来面貌研究其本质，规律和机制。这是心理学研究的根本指导原则。P6 系统性原则：就是用系统论来考察心理现象，把人的心理作为一个整体的，动态的系统加以考察。P6 理论联系实际原则：就是心理学的研究从选题到具体研究过程，都应该以心理学的理论为指导，并从实际的需要出发，最终解决实践中的问题。P6 胚种阶段：0-2周，受精后约两周的时间。P23 胚胎阶段：3-8周，胚胎阶段是发育中一个关键阶段，对各种外界刺激的抵抗力，适应力很差。P23 胎儿阶段：9-38周，在胎儿期，所有器官和机能趋于“人”，所有系统开始具有整体功能。P23 反射：是有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律性回应。P33 反射弧：实现反射活动的神经通路。它由感受器，传入神经，神经中枢，传出神经和效应器五个部分组成。P33 无条件反射：是与生俱来的，不学即会的反射。P34 条件反射：是机体在无条件反射的基础上，经过后天训练和学习建立起来的反射，是反射活动的高级形式。P34 泛化现象：在经典条件反射中，当一种无关刺激物已成为条件刺激物引起条件反射后，同这种刺激物类似的刺激物，虽未曾与条件刺激物结合，但也能引起条件反射的现象。P35 遗传：是一种生物现象，是指上代许多的生物特征传给下代的过程。P39 遗传素质：通过遗传获得的，与生俱来的解剖生理特征。P39 噪声：是一种非周期性的，无组织的，不定型的听觉刺激。有三个维度：强度，可判断性，可控性。P40 拷贝世界：就是由电视，网络，书，报，杂志，广播，电影，光碟等大众传播媒体所构成的精神世界。P44 （中学生心理发展的一般特点）闭锁性：指人的心理活动具有某种含蓄，内隐的特点，它是相对于人的外部行为表现与内部心理活动之间的一致性而言的。闭锁性首先表现出现了“内心的秘密”。P48 （中学生心理发展）第二次诞生：由于思维的发展，青少年把探索的视线转向自己的内部，心理活动开始转向自己的内心活动，在斯普兰格理论中叫做“第二次诞生”，在汤姆利尔茨的理论中叫做“内部的获得时期”。P48 价值观：是个体对自然，社会，人生问题的带有根本性的总观点。P53 广义的学习：指人和动物在生活中获得个体经验并由经验引起相对持久的心理和行为变化的过程。P64 狭义的学习：指人类的学习。P64 学生的学习：是在学校，由教师指导，以掌握间接经验为主的一种有目的，有计划地获得知识，形成技能，发展智力，体力，形成品德的过程。P65 (学习迁移的种类)正迁移：前一种学习有助于后一种学习的现象。例如会素描就容易学油画，会打棒球就容易学打高尔夫。P68 负迁移：前一种学习阻碍了后一种学习的现象。学习汉语拼音不利于学英文字母。P68 顺向迁移：先前的学习对后面的学习的影响。例如温故而知新。P68 逆向迁移：后面学习影响着前面学习所形成的经验结构，使原有的经验结构发生一定的变化，使之得到充实，修正，重组或重构等。P68 水平迁移：也称横向迁移，是指处于同一轴向和概括水平的经验之间的相互影响。例如课堂学了新词，之后用在了阅读上。P68 垂直迁移：也称纵向迁移，是指处于不同轴向，概括水平的经验之间的相互影响。例如植物-动物-生物，角-直角-锐角。P68 一般迁移：是指将一种学习中习得的一般原理，方法，策略和态度等迁移到其他学习中去。P69 具体迁移：指一种学习中习得的特殊经验直接迁移到另一种学习中去。例如学会写“石”，就有助于写“磊”。P69 官能：是指注意，知觉，记忆，思维，想象等一般心理能力。P69 心向：是一种心理准备状态，具有利用已有知识去学习新知识的心理准备状态，比没有这种准备状态更有利于已有知识对新的学习的迁移。P70 学习定势：是一种特殊的心理准备状态，是由先前学习引起的，对以后的学习活动能产生影响的心理准备状态，对学习具有定