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浅析国内高校英语国家概况课程试题库建设科学性论证 　　摘 要：当前，高校英语专业《英语国家概况》教学中，普遍存在较为棘手的问题，本文从可行性、科学性以及必要性等因素入手，对《英语国家概况》课程试题库建设进行了论证，对于高等院校英语专业的《英语国家概况》课程教学改革具有一定的积极意义。?? 　　关键词：《英语国家概况》；试题库；教学改革 ?オ? 　　考试具有评价、诊断、反馈、激励等功能和作用，考试工作历来受到各高校的高度重视。可以说，影响教学质量的因子最终都能够通过考试反映出来，从这个意义上讲，考试是把握课程教学质量的总缰绳，抓好了考试环节，就等于抓住了提高教学质量的牛鼻子。充分发挥考试的功能和作用，关键在于建立适应高等教育管理规律、适应高校教学与管理现状、适应课程特点和性质的考试模式，最大限度地实现考试的客观性、准确性和公正性。?? 　　长期以来，高校考试主要采用的是考教合一的考试模式，即由任课教师包揽课堂教学、课后辅导、试卷命制、阅卷、计分、成绩分析等全部环节。这种考试模式具有命题针对性强、教师自主性大、组织灵活、讲授与考试结合紧密等优点，但同时也日益暴露出很多的弊端。?? 　　在命题方面。任课教师更多的是根据个人实际讲授内容进行考查，而不是根据教学大纲进行命题，不同任课教师之间，在试题的题型、覆盖面、难易程度、题量等方面，存在明显的差异，从而致使不同教学班之间学生考试成绩的可比性较差。少数教师出于各种不正当的动机和原因，在考试中有意“放水”，考前划定复习范围和重点，变相地透题、漏题，使考试难以反映出学生的真实学习情况和水平。?? 　　在阅卷方面。任课教师与学生的熟悉程度、亲疏关系，容易影响学生成绩的客观评定。少数教师出于各种动机和原因，阅卷时降低评分标准，人为地控制分数，尽可能地使学生获得高分。?? 　　在组织管理方面。由于任课教师包揽了考试的全部过程，学校职能部门、学院难以对考试组织过程实施有效的监控。少数教师不能严肃认真地对待每一个考试环节，不能按照学校考试管理的各种规范要求严格执行。比如，监考不严，对学生的违纪行为睁一只眼闭一只眼；试卷分析敷衍塞责，三言两语了事，等等。?? 　　尽管这些问题只在部分教师身上存在，但却严重影响着考试的客观性、准确性和公正性，严重制约着考试的功能和作用的发挥，严重妨碍着教、学、管三方面工作的持续改进，迫切需要我们探索新的考试模式。?? 　　自20世纪90年代初期，高校出现了考教分离，而随着高校本科教学工作水平评估的不断促进，考教分离已成为高校教学改革的一个主要方向，通过考教分离，可以更公正地衡量教师的教学水平，检验学生的学习效果。?? 　　考教分离，即是把课程考试从整个教学过程中剥离出来，相对独立地组织进行。考教分离的总原则和特点是，任课教师不参与或不直接、不单独参与考试过程。而这一过程中，建立完备的试题库为考教分离创造了条件，是实现考教分离的重要前提与基础，因而试题库建设也是教育现代化的需要，是课程建设的一个重要组成部分。?? 　　当前，高校英语专业《英语国家概况》教学中，普遍存在两个突出问题，一是由于学生数量迅速扩张，教师缺口大，从事该门课程教学的教师多为青年教师，自身缺乏海外游历体验，又有沉重教学任务压身，常常是备课、教学、批改作业、辅导、考试全过程独自包揽，教学投入严重不足，教学水平亟待提高；二是生源质量参差不齐，学生学习该课程方面存在目标不明、动力不足、积极性不高等问题，认识不到该课程作为文化基础课的重要作用，平时不认真学习，常常等着教师在考前透题，在考前的最后突击中得到学分，学风建设亟待加强。?? 　　要解决这些问题，单纯依靠教师、学生的自我改变和提高是不现实的，从管理上，必须采取更为有力的措施，引导和督促教师和学生把更多的精力用在教与学上，不断提高教学水平和学习效果。而建立完善的试题库，实施考教分离，可以保证课程教学内容和教学质量的相对稳定，克服命题及阅卷的主观随意性，控制试题和试卷的质量，以保证考试结果的可靠性与有效性，体现考试的公正与公平原则，促进教学质量的提高，可以促使学生消除投机心理，使学生将更多的精力投入到学习中，并在学习中学会学习，养成良好的学习习惯，不断提高综合素质。同时，完备试题库的建立，还可以相应地减轻任课教师的负担，考教合一模式下教师一年一次或两次的编制试题工作可以被考教分离模式下平时的维护更新所代替，教师可将宝贵的时间用于加强教学，以提高教学质量。?? 　　本课题拟通过认真学习和研究高校英语专业《英语国家概况》教学大纲，依据教材、学生知识结构等情况，结合《本科教学培养方案》的教学目的、要求和内容，适应知识更新和教学改革的要求，梳理该课程的知识点，制定课程的命题方案，以考察学生基础知识、基本理论和基本技能，培养学生分析问题、解