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洛壳绅士教育思想对当代大学生践行礼仪文化教育启示 　　摘要：重礼、尚礼、知礼、明礼，是中华民族的优秀传统美德。洛克的“绅士教育”思想体系中也十分重视德行和礼仪文化的作用。这对高校教育中如何提高德育工作实效、建设文明和谐的校园文化以及宿舍和班级文化氛围、教师的“言传身教”、大学生的社会实践活动、践行礼仪文化教育的制度保障等方面都有重要的启示。 　　关键词：“绅士教育”　礼仪文化　启示 　　 　　从“人无礼，则不立。事无礼，则不成。国无礼，则不宁”到众所周知的“修身齐家治国平天下”的学说，都强调了践行礼仪，文明修身，对成就人生、建功立业、奉献社会的极端重要性。在英国，人们崇尚彬彬有礼的“绅士风度”，追求做“有教养的人”，重视文明礼仪，并响亮的提出“礼貌是有教养人的第二个太阳”的口号。约翰?洛克(JohnLocke，1632～1704)作为17世纪英国资产阶级革命时期的思想家和教育家，他的“绅士教育”思想对当代大学生践行礼仪文化教育有着深刻的启发。 　　 　　1.品味洛克的“绅士教育”思想 　　 　　1.1　德育教育 　　在洛克看来德育具有十分重要的作用，他认为“在一个人或者一个绅士的各种品行之中，德行是第一位的，是最不可缺少的”(凡只标页码均出白此书)。“如果没有德行，我觉得他在今生来世就都得不到幸福”。“德行愈高的人，其他一切成就的获得也就愈容易”，而“德行比人情世故更难获得，青年人失掉了德行是很少再能回复的。他认为良好德行的形成，周围的环境和交往的人非常重要，“最能影响他们举止的还是那些与他们相处的人和左右诸人的言行。儿童(不，成人也是一样)的举止大半是模仿得来的。我们都是模仿性很强的动物”。他强调以榜样和说服教育为主，导师与父母要以身作则让儿童与有德行的人交往等。 　　 　　1.2　礼仪教育 　　洛克提出礼仪是一个人获得他人尊重和好感的重要方法，大多数的青年人入世的时候都因为不持重，缺少礼仪，而吃了苦头。他说：“美德是精神上的一种宝藏，但是使他们生出光彩的则是良好的礼仪”。良好的礼仪主要表现为尊重别人、懂礼节、讲礼貌、有风度，“容貌、声音、言词、动作、姿势以及整个外表的举止都优雅有礼州。礼仪有助于形成良好的人际关系，这对绅士事业的成功又具有十分重要的作用。他认为有良好的礼仪，“门路就可以更宽，朋友就可以更多，在这世上的造诣就可以更高”。“没有良好的礼仪，其余一切成就就会被人看成骄夸、自负、无用或愚蠢”。“没有礼仪无论什么美德就都会变样，率直就会变成粗俗，温和就会变成诌媚，学问就会变成迂气，才知就变成了滑稽，胆量就会变成野蛮”。洛克也十分重视绅士良好礼仪的养成。强调礼仪的形成要注意榜样和示范的作用，要多与品行高尚的人交往。 　　 　　2.对当代大学生践行礼仪文化教育的启示 　　 　　2.1　提高德育工作实效，收获礼仪文化教育成果 　　践行礼仪文化教育，德育要先行。意大利诗人但丁说过“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补”。高等学校有一支数量庞大的专职政治德育工作队伍，而且德育教育的形式多样，德育理论研究成果也层出不穷，但是只注重形式，少关注结果的德育工作其实效性低是有目共睹的。而大学生思想品德的形成是知、情、意、行统一发展的过程，这些思想品德要素不是一朝一夕就能形成的，也不是一蹴而就的，而是要经过长期的不间断的教育、反复的培养和逐步提高的过程才能形成。有学者提出的全程德育正是针对高校德育的特点的有效尝试。其次，高校德育环境是影响高校德育实效性的重要因素之一。提高德育效率不只是德育工作者的事，还是其他教职员工的事。要做到“人人都是德育工作者”，把教书育人、服务育人、管理育人的目标落到实处。 　　 　　 　　2.2　加强礼仪氛围的营造，用环境熏陶学生 　　正如洛克所说，“我们都是模仿性很强的动物，是染干青则青，染于黄泽黄”。在践行礼仪文化教育中环境的影响是强大的，重要的。营造良好的文化氛围和和谐的环境是前提。 　　2.2.1　建设文明和谐的校园文化――践行礼仪文化教育的大家园 　　育人靠环境，校园文化是加强大学生思想教育的重要内容，文明和谐的校园文化对于大学生的精神面貌和礼仪文化个性的形成具有重要的作用。高校可根据大学生精神文明和礼仪文化建设的需要，以校园文化为载体，创建“十无”“十讲”文明校园，精心塑造两代师表活动；用名言警句牌熏陶学生，让文明监督岗提醒学生。让我们为学生营造健康向上的校园文化和育人环境，做到“润物细无声”。 　　2.2.2　宿舍文化建设与管理一一践行礼仪文化教育的温馨港湾 　　高校学生宿舍是学生在校期间学习、生活和进行社交活动的综合性场所，是课堂之外对学生进行精神纹面建设和素质教育的重要窗口和阵地，更担负着大学生知识积累、文明