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浅析体育教学中备课环节对教学质量重要性 　　【摘要】：从体育教学师生的角色作用、体育教学备课过程的主要内容和备课方法论述了体育教学中备课的作用，它是影响体育教学质量的重要环节，提出体育教学备课的主要内容和合理有效的备课方法。 　　【关键词】：备课; 体育教学; 教学质量 　　中图分类号：G8 文献标识码：A 文章编号：1002-6908(2008)0320164-01 　　 　　 体育肩负着使人体完善发展，增强学生体质，培养现代复合型人才的重任。体育与德育、智育一起构成了实行全面健康教育的系统工程。体育学科是重要的公共基础课，体育教育是实现学校体育目的和任务，完成全面素质教育的基础和重要途径。因此，它要通过体育教学与实践，来达到学生掌握和提高体育知识、技术、技能和方法，形成终身体育意识和习惯，使学生身心健康发展，为他们将来所从事的事业奠定基础。要达到体育教育目的，全面提高体育教育质量，备课是提高体育教学质量的重要一环。 　　 因此，作为一名体育教师就必须正确地认识和对待备课，并认真备好课，它是完成体育课任务和达到健康教育前提。备课的主要因素，教师必须弄懂体育的意义，努力研究体育的目的和任务，把体育教育事业当作自己的神圣的职责。在体育教学全过程中充分做好备课工作，认真搞好体育课堂教学，不断地提高体育教学质量和效果。 　　 　　1. 明确并充分体现体育教学中的角色作用 　　 　　 体育教学是教师与学生间相互配合的双边活动，师生之间相互影响协调配合构成了教学活动的统一体。在教学过程中教师、学生的心理因素和行为的变化，都会对教学双边活动产生影响。因此，明确体育教学中的角色形象和作用，对优化体育教学效果，活跃课堂气氛，形成良好的教学情景都具有重要意义。 　　 体育课堂教学与实践，是教师在充分了解教学对象（角色）、教学内容，运用科学有效的教学方法，把一定的体育知识、技术与练习方法转化为特定的表达方式，让学生理解并消化其中的蕴含信息，实现体育课的教学任务和目的。从社会心理学和教育学角度分析，课堂教学中知识的信息沟通是通过师生互动来实现的，即必须以体育教学中的双边活动为基础。教学效果与体育教学中教师和学生的角色认知、扮演水平、教学与学习动机、兴趣与爱好、教学水平、个性发展等极其密切，这些因素对课堂教学的情景、气氛、效果产生重要影响。体育教学中的角色通常是指教师与学生在教学活动中所具有的特定位置。他们对自己角色的认识水平的高低，在教学活动中的情绪活跃和表现程度，将对教学产生重要影响，必然导致教师教学和学生学习积极的情绪波动。反之，学生对学习体育技术与知识积极性及动作练习的认真程度，在遵守课堂纪律及学习自觉性的表现，也会对教师的教学热情产生影响。可见，在教学中明确教学活动中的角色并积极进人角色，发挥角色的作用将对体育教学产生的影响作用，了解这种角色作用必须在备课过程中做好充分分析和准备，了解角色在课堂教学的作用并充分进行师生角色的备课，才能使师生较快地进人角色，并充分发挥角色作用，激发师生双方的积极性，进而达到理想的教学效果。 　　 　　2. 体育教学备课的主要内容及合理的备课方法 　　 　　 课堂练习和身体运动是体育教学的主要特性，在体育教学中，体育知识、技术、技能占据体育课堂教学的重要才置和比重。技术、技能教学要与学生原有的基础、年龄、兴趣需求，以及生理和心理发展规律和学生的要求与接受能力有着密切关系。因此，体育课应充分考虑这些因素，进行合理有效地备课。 　　 　　 2.1 长期的备课积累过程 　　 当一名体育教师在大学学习期间已经确定了自己将来从事体育教师工作的时候，它的一切学习活动都应视为其所从事体育教育事业的长期准备的备课过程。它应该包括体育知识的积累；相关体育资料的收集与积累；各项技术、技能及教学与练习方法的掌握和运用；经验的积累；实践能力的积累。这些都是一个艰苦的学习与实践过程，一个有志向、有头脑的青年在学习期间就应发奋努力，善于学习，勤于观察和请教，才能成为在体育专业方面具有广博知识的专业人才，这样才能胜任现代体育教师工作，担负起培养时代新人重任。这应该视为广义上的长期备课过程。体育教育专业的学生在校学习期间，学校及导师应该善于安排相关学习与实践内容，加强引导和启发，以便让学生能够注意积累资料、掌握方法、丰富经验、提高能力，使他们走上工作岗位，能很快地适应和胜任体育教师工作。 　　 　　 2.2 近期备课过程 　　 近期备课通常是体育教师担任某一学年体育课的宏观备课过程。近期备课主要是教师根据教学大纲所规定的教学任务，结合教学对象具体情况，钻研教学大纲及相关的教材内容，在充分熟悉和理解教学大纲的前提下，确定所担当年级体育课的近期教学目标和教学任务，选择适合教学对象特点的教材，确定相应的教