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浅析初中信息技术课程教学中存在问题 　　摘要随着社会的不断进步,科学技术的迅猛发展,使得信息技术教育不断发展,如今信息技术课程已成为初中阶段的必修课程之一,然而如何才能上好初中信息技术课一直困扰着信息技术教师,本文将根据初中信息技术教育教学过程中存在的问题进行分析,结合教师和学生的实际情况提出相应对策,以期对初中信息技术课程教学有所帮助。 　　关键词初中信息技术 教学方法 评价方式 　　中图分类号:G633.98文献标识码:A 　　 　　随着科学技术的不断发展进步,计算机逐渐渗透到了社会的各个领域,在人们的生产、生活、工作、学习中起着重要的作用,信息技术教育也随之应运而生,且发展迅速,初中信息技术课程已经成为必修课程之一,但是,由于信息技术课程起步时间不长,在教材、教学等诸多方面还存在着这样那样的问题,作为一名初中信息技术教师,我们应该根据教学实际,善于发现当前初中信息技术教育现状及存在的问题,努力研究分析,寻求解决途径,使得初中信息技术教学工作不断进步。本人经过近几年的教学实践,经过调查研究发现了初中信息技术课程教学中普遍存在的几个问题。 　　1 师生对课程认识不足 　　虽然素质教育提出要让学生全面发展,但是由于如今考试制度仍然建立在中考、高考的基础之上,初中信息技术课程并不需要参加中考,在高中阶段也只需要参加简单的会考,这就导致了学生家长、学生、甚至许多学校、教师都不会重视信息技术教育,这就导致了许多主要学科的教师占用信息技术课程时间,甚至信息技术教师自己把课送给其他教师上辅导课,即使上信息技术课教师也敷衍了事,让学生玩游戏、上网,完全忽视信息技术课程教学,学生自然就不会认真听讲,更不会认真练习操作,完成课堂操作练习作业了。 　　面对这一问题,首先,教师必须更新观念,正确认识信息技术课程教学的意义,重视学生的信息素质的培养,紧紧抓住课堂教学的有效时间提升教学效率,以多样化得方法激发学生学习兴趣,让学生充分参与到教学过程中来,引导学生思维能力、创新能力、实践能力的共同提高。其次,学生才是信息技术学习的主体,怎样让学生充分认识到信息技术课程的重要性,积极自主地投入到信息技术学习中来,我们应该从教学实践入手,通过教学方法、教学资源和合理的引导,逐渐改变学生对信息技术课程的认识。最后,学校、家长也应该紧跟素质教育发展的步伐,充分认识到信息技术课程对其他学科教学、学习,对学生将来的发展所起到的不可忽略的作用。 　　2 学生兴趣严重偏向 　　初中信息技术课在学生眼里大多是娱乐课。在初中生了解的世界里(网吧,家庭),能够想到的计算机的作用就是娱乐,真正用来学习的很少。每到了计算机上机课,学生都早早的来到机房等待上课,学生真的是对计算机课程感兴趣?显然不是,他们期待的是在计算机课上上网,游戏,看电影等,这就导致了计算机课上学生不认真对待计算机课,加上初中信息技术在中考中的分量,教师对信息技术课的“无所谓”的态度,更加剧了学生的兴趣偏向,对计算机课的敷衍了事。 　　针对这一现象,作为教师,应充分运用计算机的广发应用帮助学生走出误区。比如多给学生展示计算机在社会各个领域的应用:医学,断案,科研等等,还要让学生意识到计算机的快捷,它的信息速度是无法想象的,如通过某一事件的发生,告诉学生我们可以在第一时间通过计算机了解事情的来龙去脉,我们还可以通过计算机快速的实现跨地区,跨国的交流,通过E-MAIL等交流平台完成工作上的业务。教师还可以运用计算机管理班级,可以让学生通过计算机实现班级成绩考评,算出平均分等等,让学生从中感受到计算机的实际作用,否定计算机的单一娱乐性。当然教师要肯定计算机的娱乐性,重点是要告诉学生计算机在生活工作中的作用,从而帮助学生走出误区。 　　3 学生实践能力低下 　　许多信息技术教师会发现,学生在理论考试的时候表现都不错,成绩也不错,可真正操作练习的时候又好像什么都不会,造成这一现象的主要原因有:(1)学校软、硬件设备不足,不能提供良好的操作实践环境,许多学校不能做到上机课时每人一台计算机,学生不能得到充分的练习时间,导致实践能力无法提高。(2)由于计算机教室机器陈旧导致软硬件故障频繁,使得上机实践课程时教师为处理故障疲于奔命,忽视对学生的辅导,导致学生的学习效率低下,实践能力始终无法提高。(3)由于信息技术课程才刚刚兴起,许多学校信息技术教师配备不足,甚至没有专业的信息技术教师,这就导致了学校对信息技术课程的课时安排不足,学生在有限的时间内无法得到充分的练习巩固,使得学生操作实践能力无法提高。 　　学校的软硬件设施问题,随着近几年国家对教育的大量投入,得到了一定的缓解,许多没有计算机的学校都有了计算机,许多计算机不足的学校也得到了补充,虽然还不能达到每人一台的配备,但是相对于根本没有计算机进行