深度报道的“三性”.docVIP

深度报道的“三性” 　　【摘 要】深度报道在我国兴起于20世纪80年代中期，是改革开放的产物。深度报道，大多坚持从专业学科知识的视角把握新闻事件的个性；以理论的科学性透视新闻事件背后的普遍意义；以学者的专业性和理论性确保报道的客观性和深度。所以，深度报道具有专业性、理论性和学者性的特征。 　　【关键词】深度报道 专业性 理论性 学者性 　　深度报道是对某新闻事实或新闻现象所进行的集中而专门的报道。具体地讲，指的则是新闻传媒在相对集中的时间和板块中，努力运用广视角、大容量、深层次、多手法的思想视域与报道方式对某新闻事件、新闻现象所进行的专门话题报道或问题研究报道。① 　　深度报道在我国兴起于20世纪80年代中期，是改革开放的产物。改革开放给我国人民带来了丰富的物质生活，但社会中许多新情况、新问题也不断出现，简单的新闻报道已经不能满足转型期我国受众的需求。而深度报道适应时代的要求，对受众的需求做出了回应。深度报道，坚持运用专业学科知识的视角把握新闻事件的个性；以理论的科学性透视新闻事件背后的普遍意义；以学者的专业性和理论性确保报道的客观性和深度。所以，深度报道具有专业性、理论性和学者性的特征。 　　深度报道的专业性 　　深度报道的专业性，是指报道发生在不同领域的新闻事件时，不仅客观地描述事实，还运用相关专业知识对其进行分析，以此抽离出新闻事件的个性，并加以突出，使之更明晰，从而引起读者注意、引发社会关注。新时期的深度报道越来越多地坚持专业立场，运用经济学、教育学、心理学、法学等专业理论知识，充分、准确地把握复杂的社会问题、社会现象，避免报道的简单化、绝对化。 　　深度报道取材广泛，报道题材来自社会生活中的方方面面。从专业学科的视角观照新闻事件、反映社会问题是深度报道的主要形态之一。因而，这些作品往往表现出更深刻、更独到的专业性特点。突出表现深度报道专业特性的作品有上世纪80年代的《消沉、矛盾与国民心态思索》、《用商品经济目光透视》、《彩电何以如此紧俏》、《京都年货寻根记》、《中国改革的历史方位》等，90年代的《资本运营：找到了一把金钥匙》、《金牌不是名牌》、《展示新成就 迎接十五大》、《“罚”要依法》等；进入新世纪后的《一位民营企业家对家族制的体验》、《康泰克为什么遭禁》、《幼儿男女共厕是问题吗？》、《少年凶犯独白》等。这些富含专业性深度报道的作品，有的从经济学角度进行观照；有的从心理学角度进行剖析；有的则从法学角度揭示了新闻事实的本质。 　　《新闻调查》栏目在2011年10月22日播出的《沉重的裸婚》，整个节目过程中包含着深刻的经济学、心理学原理。节目中指出：很多人在买房子的时候并没有考虑到究竟为什么要买房子，不过就是看着别人买，所以理所应当地认为自己也必须要在结婚之前准备好房子。当事人孙文文在节目中对“买房子是为了什么”的回答更是印证了这一点，她说：“我也不知道为什么”。这其实是一种攀比心理。 　　深度报道的理论性 　　深度报道的理论性，是指在深度报道过程中，经由一般化与演绎推理等方法，深入挖掘新闻事件的本质，找到个别新闻报道同社会的切合点，从而做出合乎逻辑的推论性总结。 　　当今中国仍处于社会转型期，社会结构凸现多层次、价值观领域表现出多元价值的冲突性等特征。在这一时期，人们往往感觉到困惑和迷茫。受众已经不满足于知道发生了什么，而是对为什么发生、说明了什么、意味着什么充满好奇。深度报道通过剖析典型新闻事件的方式，捋清事件发生的前因后果、事件发展的变化。在此过程中找寻其内在逻辑，从而获得推论性的总结，即深度报道突破事件的本质深度和范围界限，将其引申到更广阔的空间，给受众以思考空间和启示。 　　深度报道的理论性广泛运用于对各种社会热点问题报道中，如就业问题、房改问题、医疗制度改革问题、养老问题、反腐问题、环境保护问题等。 　　如在教育方面，探讨教育模式的有《二级学院：高等教育大众化的新模式》、《硕士学位与发表论文“脱钩”激起涟漪》、《南科大内忧》；探讨教育缺失问题的有《幼儿男女共厕是问题吗？》、《由谁教育富裕起来的人们――武汉汉正街第一代富翁追踪》；关注学生生存状态的有《走进高校自考族》、《穷孩子遭遇问题学校》等。这些新闻作品通过解剖、分析中国教育界的现状，提出教育问题不容忽视，从而呼吁社会在经济发展的同时，要抓好文化发展，重视教育、办好教育。在反腐倡廉方面，揭露官员腐败问题的有《从市长都囚犯》、《贪官胡长清》；报道廉洁新政的有《“公务巴士”一路走好》、《最大规模的“官德轮训”》等。上述新闻作品通过揭露腐败现象，剖析其腐败的深层原因，同时报道廉政措施，以推进反腐工作的开展，加快政府廉洁建设进程。 　　2013年5月23日《中国青年报》7版中《63.2%受访者不满当前学校体育教学》中，一份由在2473