X高职学院人才培养模式研究-公共管理(MPA)专业论文.docxVIP

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X高职学院人才培养模式研究-公共管理(MPA)专业论文

万方数据 万方数据 分类号: 密级: U D C : 编号: 专业硕士学位论文 (公共管理硕士) X 高职学院人才培养模式研究 硕士研究生 :李 姝 指 导 教 师 :张 凌 教授 学 位 级 别 :公共管理硕士(MPA) 专业学位名称 :公共管理硕士(MPA) 所 在 单 位 :哈尔滨科学技术职业学院 论文提交日期 :2014 年 6 月 论文答辩日期 :2014 年 6 月 学位授予单位 :哈尔滨工程大学 Classified Index: U.D.C: A Dissertation for the Professional Degree of Master ( MPA ) Research on Talent Cultivating Mode of X Higher Vocational College Candidate: Li Shu Supervisor: Prof. Zhang Ling Academic Degree Applied for: Master of Public Administration Specialty: Master of Public Administration Date of Submission: Jun, 2014 Date of Oral Examination: Jun, 2014 University: Harbin Engineering University 哈尔滨工程大学 学位论文原创性声明 本人郑重声明:本论文的所有工作,是在导师的指导下,由作者本人独立完成的。 有关观点、方法、数据和文献的引用已在文中指出,并与参考文献相对应。除文中已注 明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经公开发表的作品成果。对本文 的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声 明的法律结果由本人承担。 作者(签字): 日期: 年 月 日 哈尔滨工程大学 学位论文授权使用声明 本人完全了解学校保护知识产权的有关规定,即研究生在校攻读学位期间论文工作 的知识产权属于哈尔滨工程大学。哈尔滨工程大学有权保留并向国家有关部门或机构送 交论文的复印件。本人允许哈尔滨工程大学将论文的部分或全部内容编入有关数据库进 行检索,可采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文,可以公布论文的 全部内容。同时本人保证毕业后结合学位论文研究课题再撰写的论文一律注明作者第一 署名单位为哈尔滨工程大学。涉密学位论文待解密后适用本声明。 本论文(□在授予学位后即可 □在授予学位 12 个月后 □解密后)由哈尔滨工 程大学送交有关部门进行保存、汇编等。 作者(签字): 导师(签字): 日期: 年 月 日 年 月 日 X 高职学院人才培养模式研究 摘 要 随着高等职业教育在我国的深入发展,对高职教育人才培养模式的研究愈来愈受到 国内外专家学者的重视,现已成为高等职业教育研究的重要课题。 本文从 X 高职学院的现状出发,针对现有人才培养存在的问题,进行内外部原因分 析。通过对国内外典型的高等职业教育人才培养模式的对比研究,得出重要启示,以此 为基础,X 高职学院对人才模式进行研究,进而从专业设置、教学方法、课程体系和培 养途径等方面阐述如何进行人才培养模式的构建,从而探索出适合我国高等职业教育发 展的人才培养模式。最后本文从更新办学理念,成立专业建设指导委员会,完善实践教 学资源建设,制定并修订教学管理制度四个方面,归纳总结了 X 高职学院人才培养模式 的实施保障。 关键词:高等职业教育;人才培养模式;培养模式构建 X 高职学院人才培养模式研究 Abstract With the deep development of higher vocational education in China, research on talent cultivating mode of higher vocational education has attracted more and more domestic and foreign experts and scholars’ attention. It has become an important studying topic of higher vocational education. This paper from the current situation of X Higher Vocational College, aimed at the problems of existing talent cultivation, and analyzed external and internal reasons. Thr

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