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对鄱阳湖生态经济区高职设计人才培养思考 　　 摘 要：随着江西深入建设鄱阳湖经济生态区的全面展开，建设一支高素质、有竞争力的人才队伍已经成为区域内发展的必然要求。根据鄱阳湖生态经济区高职设计人才培养现状,提出区域经济建设过程中,高职设计人才培养应注意的有关问题。如何科学地改革传统设计教育中弊端，构建适应鄱阳湖经济生态区建设的设计人才的职业素质培养进行了思考探析。 　　 关键词:鄱阳湖生态经济区；高职设计人才；培养创新 　　 作者简介：邱波（1983-），男，江西新建人，江西农业大学职业师范学院（江西农业大学职业教育研究中心）讲师，硕士，研究方向为高职艺术设计教育；陈丽霞（1982-），女，江西南昌人，江西农业大学全国重点建设职教师资培训基地助理研究员，硕士，研究方向为职业教育；李午兴（1982-）男，江西南昌人，江西科技师范学院艺术设计学院讲师，研究方向为艺术设计教育。 　　 课题项目:本文系江西省高校教学改革研究课题2010年度立项项目“高职艺术设计专业‘六位一体’艺工联动人才培养模式建构与实施策略研究”（编号:JXJG-10-4-34；主持人：邱波）的阶段性研究成果。 　　 中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2011）32-0081-03 　　 　　 一、鄱阳湖经济生态区与设计产业 　　 2009年12月12日，国务院正式批复了建设鄱阳湖生态经济区的这一江西建国历史以来的首个国家战略规划，标志着鄱阳湖生态经济区的建设已纳入国家层面的区域发展规划之中，江西的发展从此迎来了历史重大机遇。建设鄱阳湖经济生态区必须要有人才提供智力保障，众所周知人才是第一资源，是第一发展优势，未来经济社会的进步，人才是关键。谁拥有了人才，谁就拥有未来。[1]鄱阳湖生态经济区上升为国家战略，对高职设计教育提出了更为迫切的要求，不断提升设计人才的综合素质，挖掘设计人力资源，在推动鄱阳湖生态经济区建设中具有举足轻重的作用。一方面，在鄱阳湖生态经济区建设过程中，核心是发展，特色是生态。设计产业以其低成本投入、低碳环保、高附加值的鲜明产业特征，其发展对GDP的增长贡献和辉煌的市场发展前景赢的了来自全球的肯定。与当前鄱阳湖生态经济区“建设成为全省生态文明示范区、新型产业集聚区”的战略定位是一脉相传。另一方面，设计产业具有经济、文化、娱乐、教育等多元化功能，鄱阳湖生态经济区建设本身就是经济、文化、娱乐、教育全方位立体化的建设，设计产业与设计教育不仅能促进设计原创不断创新和江西文化教育事业蓬勃发展，还有将成为提升鄱阳湖生态经济区整体影响力重要推动力。设计及相关产业链必将成为区域内生态建设发展的支柱产业。 　　 二、目前区域内高职设计教育存在的主要问题 　　 目前，区域内高职艺术设计教育已步人了一个空前发展的时代，据不完全统计，区域内开设各设计专业的高职院校已有49所。设计已经成为众多高校的吸引生源的热门专业之一。近几年国家更是加大扶持高职院校的力度,高校进一步扩大了招生规模,广大的莘莘学子满怀信心迈进了设计学习的殿堂,设计专业的毕业生数量迅速增长,但一次性就业率却在下降。许多企事业单位却苦于招聘到优秀设计人才而苦恼,普遍反映不少毕业生理论知识掌握与专业技能水平不能适应实际岗位需求。[2]“招聘难”、“毕业生就业难”等已经成为当下社会的热点问题，这对渐深的矛盾如同一个魔咒困扰着家长、学校、学生、用人单位。造成这种状况的原因主要有,一方面，企业对人才职业素质技能技能要求在不断提高以及高职毕业生的供大于求就业局面竞争加剧。另一方面就是现有的教学体系,较多院校高职设计专业教学的岗位实践性不强、学科特色性不突出、教学开放性不够和培养职业性不明显，过于偏重课堂理论和校内专业技能的培养而切断了与企事业专业实践的联系,学生长期脱离实际岗位实践之外,对于实际设计流程的程序和各个系统的联系了解甚少。毕业生质量自然无法完全适应用人行业的需求。综上所诉目前设计人才培养现状，与鄱阳湖建生态经济区的需求尚存在较大差距，与之相配套的高素质设计职业人才匮乏问题亦日显突出,高职院校作为服务地方社会经济建设的重要生力军，对接鄱阳湖生态经济区的发展需求，实施科学的人才发展战略，创新改革人才培养模式，势在必行。 　　 三、对接鄱阳湖经济生态区高职设计人才培养模式建构 　　 （一）创新设计人才培养方式，服务地方经济建设需求。鄱阳湖生态经济区开发建设是一个宏伟重大的综合性工程，鄱阳湖生态经济区建设规划中的“四大体系”，“十大产业基地”项目中都能找到设计人才施展才华的舞台，作为高职院校，把握这一机会至关重要，应滚动式研究地方发展规划，尤其是产业集群规划，结合学校实际和发展现状，探索多样化人才培养的有效途径。既要加大高端创新设计人才的培养；又要加强应用