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对大学生社会化问题思考 　　摘要：大学生处在社会化的关键时期，一方面生理上逐渐成熟，知识储备增加，了解社会的愿望很强烈，另一方面思想、观念、心理还不很成熟，极容易受到外界环境的影响，在社会化过程中面临很多矛盾。本文分析了影响大学生社会化的诸多因素，并提出一些对策。 　　关键词：走学生：社会化；对策 　　 　　社会化是指个体在与社会的互动过程中逐渐养成独特的个性和人格，从自然人转变成社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习逐渐适应社会生活的过程。一个人的社会化过程表现在一个人的一生中，是一个人终身持续的过程，大学生的社会化指的是大学生在高等学校就读期间，通过学习、实验、实践等活动完成基本社会化的过程。大学生的社会化过程是世界观、价值观、人生观、道德观形成和完善的重要时期，是联接社会、走向社会的过渡时期。是继续社会化的基础。 　　 　　一、大学生社会化的内容 　　 　　大学生作为社会中知识素养较高、思维活跃、辐射力强的特殊群体，是未来社会建设中的骨干力量，其社会化程度对社会发展将起着重要的作用。大学生社会化主要体现在大学生政治社会化、职业意识社会化、道德社会化等方面。 　　 　　1、政治社会化：政治社会化可以培养大学生的政治参与热情和能力，培养他们对某种政治制度和政治价值的认同、忠诚和责任感。对社会系统的良性运行和协调发展具有促进作用。 　　 　　2、职业意识社会化：大学生时期职业意识已经比较清晰，大学生职业理想变得更加直接和具体，他们已基本摆脱了不切实际的幻想，而把职业理想扎根于现实生话。 　　 　　3、道德社会化：大学生道德社会化主要是指价值目标的确立和价值目标的实现及道德关系的建立。将道德关系逐渐内化，形成一定的信念、习惯。用以指导和约束自身行为的过程称之为道德社会化。大学生已摆脱了少年时期道德的模仿性和不确定性并能够从抽象角度掌握一定的道德规范，从理性高度提出一定的道德要求。 　　 　　二、影响大学生社会化的因素分析 　　 　　(一)大学生自身的因素 　　1、自身期望值过高。现在的大学生绝大多数都是独生子女，他们习惯于以自我的视角，以理想化的眼光观察周围环境，认识社会并进行自身角色的定位。过高的期望值和以自我为中心的定位，使大学生在社会化过程中很容易有挫折感。 　　2、价值观取向的实用性和利己性。大学教育逐渐由精英教育转变为大众教育，竞争的增强和就业压力的增大使很多大学生对大学的定位出现了迷茫，实用主义逐渐占据了上风：大学生期待通过大学教育获得较高的社会层次，加之面对竞争压力，利己性动机逐渐增强。以上这些变化从某种意义上讲是大学生逐渐理性的表现，但是如果把握不好度，就容易造成大学生思想和人格的扭曲和行为的偏离，并影响个人的成长和发展。 　　3、政治意识较为淡薄。社会的全方位转型条件下，主流的政治意识和价值观受到多元化思想的挑战，大学生思想活跃，不愿受太多条条框框的约束，主流的政治意识在大学生群体中的影响力逐渐减弱。这表现为。在民主选举时的责任心和热情降低。 　　4、集体观念日趋淡薄。由于社会阶层的分化，家庭的收入水平差距很大，这种差距使学生自然分化为不同的群体：进入大学之后，恋爱之风蔓延，很多同学在各方面很不成熟的条件下过早的涉入爱河，走进二人世界，恋爱固然可以增强学生的责任感，但在个人选择和集体选择相冲突的时候，大多数人会选择前者。尽管集体观念的逐渐缺失在很大程度上是被动的，但这种缺失确实会影响大学生的社会化。 　　 　　(二)客观环境因素 　　1、网络文化的冲击 　　网络为大学生正确理解角色、缓解角色紧张、解决角色冲突提供了反复实践的机会，有助于大学生角色的社会化。但是网络的负面影响同样也是很大的。 　　(1)网络是社会道德社会化的重要载体。大学生是网民中的主要群体，网络的虚拟性使很多人放弃了日常交往中传统道德对个人语言和行为的约束，情绪化的思想和消极、偏激的观点通过网络得到散播，这其中更有的观点是不负责任的，但是这却恰恰能在某种程度上满足大学生的快感，影响到大学生不成熟的思想，而这种网络亚文化的影响与正统的学校教育相冲突，很容易将学生引入歧途。 　　( 2)大学生完全可以凭借个人兴趣随心所欲的加入网络中虚设的各种各样的组织，这不利于大学生责任意识的形成。网络交往中的不可靠性、欺骗性和不信任感致使交往本身缺乏人情和人性，缺乏社会责任意识。 　　(3)网络容易使大学生在人格社会化过程中形成双重人格，不利于角色社会化。在网络中人与人可以实现真正的平等，可以在网络上满足自尊、受人尊重、富裕等的需要。但网络与现实生活中的行为方式截然不同，现实人格与网络人格的频繁地转换，容易导致大学生对网络角色的依赖和对现实角色的错觉，角色社会化受到影响。 　　(4)网络传播的暴