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将数学建模思想融入高职数学教学研究 　　[摘要] 随着教学改革的深入，数学的应用性越来越受到重视，应用数学知识解决专业问题已成为高职数学教育的主要教学目标。本文根据高等职业技术教育培养目标，结合高职学生的特点，提出高职数学课有机地渗透数学建模的思想和方法，这种教学模式融科学性、知识性、趣味性于一体，不仅提高了学生的学习兴趣，而且极大地增强了学生的学习能力，对于提高学生分析问题的能力，培养学生创新能力和数学应用能力有着良好的效果。对此，笔者在这方面进行了有益的探索。 　　[关键词] 高职数学 培养目标 数学建模 数学能力 　　 　　一、问题的提出 　　近年来，高职教学领域出现了以“工学结合”为行动导向的教学改革，改革给高职教育带来了生机，许多专业课程收到不错的效果。但作为专业基础的高职数学，虽然许多数学教师作出了不懈的努力，但改革的并不完全尽如人意。带着这个问题，笔者进行了探究，具体分析了学生、教学内容以及教学方法等因素。 　　总的说来，高职学生的基础或入学成绩呈现总体水平不高或参差不起的现象，尤其是数学学科更是如此。在应试教育的背景下，对数学表现出缺乏动机和兴趣，隐藏在他们内心生动活泼的积极性不能激发和呈现。对于学生学习的兴趣、态度和看法等作了一个问卷调查。调查结果显示，认为高职数学不重要的占38.3%；“不喜欢”、“很讨厌”的占47.5%；“难听懂”的占31.7%；