用办企业的思维办活技校.docVIP

用办企业的思维办活技校 　　十年前，当田继恒走马上任一校之长的时候，他所面临的是招生困难、教职工人心涣散、发展举步维艰的局面。十年后，他坐在办公室里，与记者侃侃而谈，满怀信心地勾勒出学校中职示范校建设的美丽蓝图。 　　在全校教职工眼里，田继恒是一个很有个人魅力的校长，他笑言自己当校长这么多年，没有一次和教职工红过脸。但也就是这样一位“好脾气”的校长，管理起学校来却是企业家的“铁腕”作风：抢抓发展机遇，严格内部管理，积极推行改革，让辽宁煤炭技师学院面貌一新，逐渐形成了自己“小而精”的特色发展思路。 　　“接地气”的多元化发展 　　和不少企业办技校一样，辽宁煤炭技师学院在主管部门调整、国企体制改革的大潮中也曾面临重重困境，之前发展学制学历教育的思路让学校走入了招生困难的死胡同。 　　2004年8月，田继恒接任辽宁煤炭技师学院校长，提出了“全面发展，多层次、多种形式办学”的思路。“多层次办学”，就是既有技校、中专，也有社会培训、成人教育；“多种形式办学”，就是校内、校外办学，把教学办到矿上、办到企业、办到社会，上门办学。 　　有了思路，更关键的是要真真切切地让想法“落地”，这依靠的就是学校特别是校领导班子的眼光――能否抓住机遇，利用机遇实现转变。 　　2002年，煤矿开始复苏，国家对安全生产越来越重视。之后，国家又出台相关行业规定，要求中小型煤矿矿长及管理岗位人员必须具有中等及以上学历。田继恒关注到这一大势，认为学校的发展离不开行业的发展，技工教育与培训将大有可为。他和产煤市煤炭主管部门合作，带领全校教职工把培训办到了产煤市和中小煤矿矿上，最忙的时候同时开设了七八个培训班，培训总量达到2000人次。 　　2006年3月，辽宁省煤矿安全培训中心落户学校。2010年安全培训中心顺利地通过国家安全生产监督管理总局二级培训资质检查验收。为了取得二级培训中心的资质，田继恒来来回回多次和有关部门沟通。最终，这块牌子让学校社会培训的含金量和规模都提升了一个档次。 　　田继恒陆陆续续给学校挂上了好几块牌子。现在，学校的社会培训全面开花，占据了大半壁江山。2013年，学校又尝试和部队搞军民共建，开展在役士兵技能培训，初期招生就达到了100多人。 　　“生存的压力迫使我们比较早地面向社会，所以我们发展到今天，也是靠面向社会，走市场化的路。” 田继恒说，虽然背靠企业，但受制于企业景气情况，学校必须自力更生，到市场中去寻求发展。他跑主管部门、集团争取支持，跑企业交朋友，而他常挂在嘴边的一句话是“有实力才有认可”，与其怨天尤人，不如踏踏实实走好自己的路。 　　事实已经证明，这一“接地气”的多元化、多种形式的办学思路给学校发展带来了活力，从招生到资金都实现了良性循环。 　　如今，学校有中职学历教育在校生3000多人，年安全培训5000多人，党校培训500余人，成人教育1500多人。学校的硬件建设也上了一个台阶。14000平方米的新教学楼拔地而起，于2013年10月正式投入使用。新建设的文体馆、实训楼、图书馆也都相继交付使用。近几年，学校先后投资2000多万元，组建了30多个实验、实训室（场）和1个中型机械加工车间，其中模拟通风实验设备、现代化矿井仿真模拟系统及仿真综采工作面设备已达到国内煤炭行业领先水平。学校成长为集学历教育、成人教育、在职培训、安全培训和职业技能鉴定为一体的多层次、多功能的综合性职业技术教育基地。 　　向管理要竞争力 　　学院各个教室都装有监控，田继恒在自己办公室的电脑上，就可以随时看到各个教室的上课情况。也许是得益于之前在综合管理部门任职和担任后勤副校长的经历，田继恒有一个观点，学校的内涵发展，管理方面的修炼是非常重要的部分，而教师的管理能否做好又与学生管理的成败息息相关。 　　走进校园，你会发现，这里统一着装的除了在校生，还有所有教师――都是深色西服、浅色衬衣。这是学校管理规范化的一个细节，而管理艺术充分体现在教职工激励机制的设计上。 　　每个学期末，是学生们为期末考试紧张的时候，也是教师们有些忐忑不安的时候。因为每学期末，学校会对全校教师来一个大排名，即将学生评讲、教师互评、督导检查、教务处平时检查四项情况综合起来，进行考核评比，排名并公布，根据排名予以奖惩。 　　在施加压力的同时，学校更注重给每位教师以动力。学校的日常管理、工资待遇全部向一线教师倾斜。例如在经费有限的情况下，为一线教师一人配备一个笔记本，而中层和校领导则无缘“享受”这一待遇。拓展训练、教师运动会、旅游……每年学校还会琢磨点新花样，给教师组织各种活动。 　　而学校更看重的是为教师提供良好的发展空间。每年，学校组织教师到企业、矿上实习锻炼，参加企业的技术革新，让教师体验生活，了解现代技术和企业管理，同时分期分批安排教师外出学习。在启动