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对武汉高校篮球专业学生学习篮球裁判调查与研究 　　摘 要 篮球裁判员是篮球比赛的执法者，管理者，服务者，其职责是为双方队员提供公平、公正的比赛环境，保证比赛公平、有序、精彩激烈的进行。本文对武汉高校2008级，2009级部分篮球专项学生学习篮球裁判的现状进行调查与研究，旨在使其技术、技能、战术、经验、技巧及心理素质等方面得到迅速的提高。 　　关键词 武汉 高校学生 篮球裁判 现状 分析 　　一、研究对象与方法 　　本研究选取的调查对象为华中师范大学、湖北大学、武汉体育学院等武汉高校100名在校大学生。采取的方法有文献资料法、问卷调查法、分析综合法，。 　　对问卷的调查结果及形成原因进行分析，并综合得出结论。 　　二、结果与分析 　　（一）体育教育专业学生篮球裁判的现状 　　学生裁判表现为在临场裁判时概念不清，对规则理解不深，职责分工不清楚，在场上不懂得如何跑动，经常出现不下哨、下错哨的情况。有的由于缺乏自信心，一场比赛甚至很难听到他们的哨音，有的却不清楚什么情况该判罚、该吹哨，甚至有的裁判法理论考试成绩优秀的学生竟然不会临场判罚，造成比赛缺乏公正合理性，影响比赛的顺利进行及一些同学参与篮球运动的积极性。 　　（二）体育教育专业学生学习篮球水平因素的综合分析 　　1、 体育教育专业学生学习篮球裁判的动机 　　据调查，学习篮球裁判的学生大部分是出于自己的兴趣爱好。而且学习时间大都安排在课外进行，跨度较大，这就要求参加学习的学生必须具备长期坚持不懈的思想。可见大部分同学的学习兴趣、学习态度、学习动机都是积极主动的。 　　2、体育教育专业学生学习篮球裁判的自信心 　　调查显示，21.0%的学生的自信心为优良，71.6%的学生为中等，7.4%的学生差。自信就是自己相信自己，它是裁判员临场判罚的精神支柱。有了自信心，才能增加学习和执法时的乐观情绪和勇气，消除和防止产生的自卑心理，提高处理的果断性和坚决性能力。 　　3、体育教育专业学生学习篮球裁判时本身的篮球技战术 　　据调查，学习篮球裁判的学生大部分对于篮球技战术对裁判水平的提高没有清醒的认识，而且对于篮球技术方面和战术方面也缺少认识和真正的掌握，80%的学生认为篮球技战术与裁判之间没有很大的关联，认为两者之间并无很大的影响。这也是影响学生更深一层提高裁判水平的重要原因。通过篮球的技战术学习才可以更好地掌握和理解篮球裁判法和规则。篮球教学中的技战术的学习和裁判的学习是相辅相成的。 　　4、体育教育专业学生学习篮球裁判时本身对竞赛规则和裁判法的掌握 　　据调查，60%的学生对篮球裁判的竞赛规则和裁判法掌握的不透，32%的学生认为自身对裁判法掌握的不错，8%的学生认为自己对竞赛规则和裁判法了如指掌。裁判员为了正确的执法，首先要对规则的本质作用和目的有比较透彻的了解。在学习规则时应与规则解释、裁判法及有关战例相结合，这样既可以加深对规则的理解，又可以提高运用规则的能力和水平。 　　5、体育教育专业学生裁判员关于关系哨与感情哨的处理 　　篮球裁判员职业道德的核心内容是公正服务、准确判罚。而篮球是一项身体直接对抗的集体项目，在双方利益发生冲突时，如果裁判员不能公正、准确地作以判罚，那么就会对双方造成一些不利的影响。通过对这一问题的调查可知.有65% 的学生没有遇到过这种情况。有35%的遇到过，但是他们的回答都是一切按照规则行事等。 　　6、体育教育专业学生裁判员临场使用最基本的动作 　　篮球裁判员的手势要求是：规范、清楚、果断、大方。通过对练习裁判鸣哨及手势动作问题的调查可知，有53%的同学经常练习手势动作，47%的同学偶尔练习。而对注意力的集中与转移的调查中可知，经常练习的学生仅有14%，偶尔练习的占63%。从不练习的占23%。 　　（三）影响体育教育专业学生学习篮球裁判的不利因素 　　1、体育教育专业学生教学中组织竞赛和裁判法课时少 　　据调查可以看出男生92%认为裁判法课时少，而女生也占到了85%，因此学校应该加大对裁判法课时的量与质量。 　　2、体育教育专业学生缺乏学习篮球裁判的现代设备 　　据调查，91%的学生认为学习裁判过程中借助于多媒体的和具体录像的基本没有，在教学的过程中学校没有运用这一条件使学生更快掌握和提高篮球裁判水平。 　　3、体育教育专业学生缺少社会实践机会 　　据调查，男生3%认为实践机会少，而女生相对而言却占到了56.3%。由于学校和社会环境的不同，学校和社会上的企业单位交流很少，通过校园内的一系列比赛的裁判工作。学生有了一定的裁判能力，但由于校内比赛和社会基层比赛有许多不同之处，使学生失去了很好的锻炼机会，以至于毕业后难以适应社会基层比赛。 　　（四）体育教育专业学生提高裁判水平的方法和途径 　　1、学生观