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对实施体育与健康模块教学前期准备工作研究 　　随着浙江省高中新课程实验体育与健康模块教学的全面展开，《课程标准》对教学的内容选择做了灵活的处理，除原则与范围外，具体教学内容无硬性规定。这样一来，学校在模块教学实施过程中的自由度、灵活性更大。由此，如何切入教学，即模块教学实施前期准备工作，成了顺利开展高中新课程实验体育与健康模块的关键。 　　基层学校、体育教学部门等对模块的组合、设计虽有了一定认知，但对学校如何进行模块教学实施前期准备工作缺乏有说服力的理论依据及做法，目前该方面规范的、可供借鉴的经验缺乏，对模块教学研究深度、交 　　 　　一、体育与健康模块教学前期准备工作指导思想、调查、分析与措施 　　 　　1.指导思想 　　以与时俱进的科学发展观为指导，贯彻新课改精神，更新观念，优化教学，促进教师专业成长，提高办学水平与体育教学质量，提升体育教师业务，建立起符合时代要求，符合教学发展的要求富有实效和适合学校实际情况的一套普通农村高中体育与健康新课程体系，完善新课改模块教学方案，切实抓好高中新课程实验体育与健康模块教学切入点研究(即模块教学实施前期准备工作)，为模块教学的顺利进行找到、提供有力的依据。流、联系、资料积累、总结、反思都存在一定的问题。 　　究其原因： 　　1)课程指导组没有明确的指导方案。 　　2)理论上无导向依据。 　　3)学校体育与健康教科研开展较为滞后。 　　4)基层学校体育教师缺少经验等。 　　根据《体育与健康》学科模块必修内容及学分要求，结合我校《体育与健康》模块教学前期准备工作课题两年多的研究与实践，对存在的问题及对策不惴鄙陋进行阐述，以求起到抛砖引玉之效。 　　 　　2.措施 　　1)成立相对应的课题组。 　　为了顺利地进行模块教学提供有利条件，我校实行年级处管理制度，在教师聘任制度上实行校长聘年级处主任，主任聘教师，是体育与健康学科教师在任课配备上连续性增强，并成立《新课程标准》体育与健康模块教学前期准备工作研究课题组，确定人员与内容，建立年段(模块)备课组，备课组按老、中、青的年龄结构配备，由经验丰富、爱岗敬业的体育教师任组长，配合体育教研组长开展工作。 　　2)高中新生模块选项调查列入教学常规。 　　每学年把问卷放入发往高一新生录取通知单中，对高一新生进行问卷调查，如表1，表2。 　　 　　3)对调查数据结果进行收集、分析。 　　(1)第一学年在427份(发放447份)有效问卷中，男209人、女218人。男生喜欢篮球为165人，田径为30人，体操3人，其他11人；女生羽毛球、乒乓球为118人，武术(太极拳)为57人，体操为27人，排球为11人，其他5人。 　　(2)第二学年收回的433份有效问卷中，出现了一个奇怪的现象，男生中选择田径的同学增加了26人，女生中选择篮球的同学增加了13人，田径增加了14人。 　　数据的调查、核计为模块内容的选择提供了操作层面的依据，有利于模块组合的优化与外在因素的分析。 　　4)按新生“模块”兴趣选择编班。 　　整理、分析回收有效问卷分析后，体育教研组根据统计数据，上报教务处，高一新生排班尽可能做到男、女生人数的均衡；在文化成绩平衡的情况下，按学生现在的意愿进行体育模块教学编班。 　　5)制定学年、学期教学计划、教研计划。 　　根据分班情况，年级备课组根据体育教研计划，结合进行模块组合设计特点，制定出本学年的教学计划、模块单元，准备课时计划；教研计划要求每个备课组每周不定时、定点开展三次教研活动，做好文字积累，加大学法、教法的研究力度。每周安排一个年段的公开课，其他年段教师听课，同时邀请其他学科教师指导，做到课前说课、课后评课，博采众长、集思广益，接受“头脑风暴”的洗礼等。 　　6)建立意见反馈机制。 　　学期中、末进行学生座谈会、意见征求调查，征求学生意见，开展专题调研，在意见反馈的基础上合理调整下阶段的模块教学计划。 　　7)健全资料系统。 　　建立资料库，及时统计分析、研究，作好系统、完整的文字积累，必要时进行走访，与初中学校交流《体育与健康》的教学任务与内容，同时，在前一学年基础上，三个备课组认真总结、反思一年的得失，完成一个阶段模块实践报告，为下一个阶段的模块教学提供依据，以便模块的合理设计与安排。 　　 　　3.开展体育与健康模块教学前期准备工作内涵 　　1)尊重学生选择，促进学生发展。模块组合的设计以《新课程标准》为依据，公开学校模块的安排，把选择的权利交给学生，尊重学生选择，尊重学生兴趣，以目标的达成来统领教学内容和教学方法，促进学生的发展。 　　2)符合学生身心特点，适应学生的兴趣转移。模块教学实施前期准备工作的开展，要符合学生身心发展的特点。从生理上分析，高中是学生人体素