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对我国高校校园行为文化建设思考 　　摘要：校园文化的四个层次相互依存、相互作用，是一个不可分割的完整体系。从结构层次上分析，行为文化处在中层偏里的位置，既受制于物质文化规范，又受制于意识观念，是精神文化在师生员工身上的具体表现，是高校校园文化建设的外在表现。目前，我国高校校园行为文化建设层次较低，因此提升我国高校校园行为文化建设对于推进我国高校校园文化建设至关重要。 　　关键词：高校；校园行为文化；建设 　　 　　文化学专家刘守华先生认为，文化系统中同人与自然、社会、自己的三个关系相对应或相联系地存在着物质生活、社会生活和精神生活方面的文化，即物质文化、制度文化、行为文化和精神文化。物质文化处于文化结构的表层，制度文化和行为文化居于文化结构的中层，精神文化潜沉于文化结构的里层。 　　高校校园文化作为社会文化的反映和子文化，既反映社会母体文化的一般属性，又具有自身的特殊性。从文化存在的形态着眼，可将高校校园文化内容划分为四个层次，即物质文化、制度文化、行为文化和精神文化。 　　 　　一、高校校园行为文化的内容 　　 　　校园行为文化是校园文化的中间层，是校园文化的具体体现，是师生员工思想和观念的外在反映。它主要包括如下三个方面。 　　师生的日常言行。主要是指师生之间的人际关系、言语文明、团结友爱等。 　　教学日常运行。主要是指教学方式、专业及课程设置、实践技能训练等。 　　课外文化体育科技活动。主要是指学术研究、学术讲座、科技实践活动、课外文化艺术、社团活动，以及体育健身活动的品位、层次、频度等所反映的学校办学方针、人才观、校风、学风，而不是指这些活动的环境、条件设施、内容、形式本身等物质载体。 　　 　　二、高校校园行为文化建设存在的问题 　　 　　目前，高校校园行为文化虽然在蓬勃发展，但是仍存在一些问题。 　　1．活动层次较低 　　高校校园行为文化是指在高校规章制度的引领、倡导下，由师生共同参与，为实现学校教学目标而举办的各种健康有益的教育活动，以及这些活动所体现的价值导向。 　　校园行为文化的健康有效开展，有利于高校学生的全面发展，有利于师生之间的交流，有利于学校的和谐发展，也有利于引导社会文化的发展。所以，高校广大师生历来就关注并积极参与校园行为文化。近些年，受社会大环境的影响，有些高校只是将校园行为文化建设等同于丰富学生的业余生活，一味地强调娱乐文化的发展，跟着时尚走，放弃对主旋律的弘扬和爱国主义教育，忽视了对国际时局和国内政治的关注，从而导致新时期高校校园行为文化出现低层次的倾向。 　　2．存在一定程度的庸俗化倾向 　　对主旋律弘扬不足，庸俗文化在新时期高校校园行为文化中有存在的空间，是新时期高校校园行为文化层次较低的集中体现。 　　高校校园行为文化建设以知识文化水平较高的高校师生为主体，是社会主义文化建设的组成部分，是先进文化的辐射源，是弘扬主旋律的重要阵地。所以，新时期高校校园行为文化要坚持和巩固马克思主义在精神文化产品创造生产领域中的指导地位，旗帜鲜明地反对指导思想的多元化；要顺应历史发展的潮流，把弘扬和培育民族精神作为文化艺术创作中一项极为重要的任务，大力弘扬主旋律，从而使高校校园行为文化呈现出积极向上、健康高雅的姿态。但是，新时期高校校园行为文化对主旋律弘扬不足，庸俗文化有很大的存在空间，从而降低了校园行为文化的层次，影响到高校作为社会主义精神文明示范区和辐射源作用的发挥。 　　 　　三、加强高校校园行为文化建设的思路 　　 　　加强校园行为文化建设需要多渠道、多途径进行，既要利用校内资源，又要开发校外资源；既要引进国际文化资源，又要在整合的基础上批判地吸收，扬长避短，形成有自己特色的校园行为文化。 　　1．校内资源的利用 　　可以说，每一所高校都是一套文化系列丛书，都是一个资源丰富的文化场。校园行为文化无论是空间范围还是内容特点，无论是人员对象还是形式方法，都离不开校内资源的开发利用。高校可以从如下三个方面为校园行为文化提供建设资源。 　　校史展览馆。一般来说，每一所学校都有校史展览馆，校史展览馆是没有尽头的文化长廊，高校师生徜徉在这个文化长廊中，会有神圣的敬重感，会增强回报母校、回报社会的责任感。比如，北京大学校园行为文化的开展与纪念校园历史名人结合在一起，以激励莘莘学子立志成才、报效祖国，较好地促进了校园行为文化建设，他们出版的《北大人文与风物丛书》向读者展示了北京大学的历史，也宣传了北京大学的文化。可见，新时期高校校园行为文化建设必须重视对学校历史资源的挖掘和利用。 　　校园精神。校园精神是在校园文化建设的基础上，通过校园文化主体的实践活动，经过长期积淀、选择、凝聚、发展才形成的，并逐步为广大师生认同的共同理想和价值取向，是校园中具有特殊