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对我校学生体育选项课内容选择调查分析 　　摘要本文运用文献资料法、调查法、访谈法和数理统计法等研究方法就我校学生对体育选项课内容的选择进行调查,目的是为了更好地了解目前我校体育选项课教学现状及选项课课程设置方面存在的问题,并提出相应的发展对策,为提高我校体育选项课的教学质量及体育选项课的更好开展提供借鉴和参考。 　　中图分类号:G64文献标识码:A 　　 　　0 前言 　　学校体育是学校教育的重要组成部分,是全面推进学生身体素质发展的重要手段,学校体育教育根据其自身的特点,在发展学生身心素质和完善个性方面有着其他学科无法代替的作用。高校体育课的目的是促进和增强学生的身体健康,提高学生的心理健康水平以及社会适应能力,培养学生的终生体育观。因此,在体育教学中,能否提高学生对体育的兴趣,使其养成自觉锻炼身体的习惯,从而促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐地发展是衡量一所学校体育教学效果的重要标志。 　　近十年来,在我国一些经济较为发达的大中城市的普通高校,在改革探索中不断借鉴国外先进经验,并结合本校的实际情况构建和发展起选项课这种新的体育教学模式。体育选项课作为当前我国高校体育教学的主要模式之一,2005年在我校全部实施,经过5年的教学实践证明,在我校实施体育选项课教学,能够满足不同的学生的愿望和要求,突显了学生的主体地位,极大地提高了学生的学习积极性和运动参与意识,对增强学生体质,培养学生的体育兴趣和体育锻炼习惯都起到了积极的促进作用。 　　1 研究的目的 　　自2002年我校实施部分体育选项课以来,由于场地的限制,我校开设的可供学生选择的教学项目只有篮球、排球、足球、健美操、轮滑等5门课程,在某种程度上未能满足部分学生的体育兴趣和愿望。2005年5月随着新建体育馆的投入和使用, 开设的可供学生选择的教学项目在原来的基础上又增设了乒乓球、羽毛球、街舞、跆拳道、武术和网球等6门课程,基本上能够满足大部分学生对体育学习和体育锻炼的愿望和要求,但仍不能完全满足学生的愿望。针对我校体育课程的教学目标及学校现有师资及场地器材情况等,如何科学合理地选择授课内容,以满足不同学生对体育的不同愿望和要求,更好地提高体育课的教学质量是本文研究的目的所在。 　　2 研究方法 　　2.1 文献资料法 　　本文根据研究的目的,通过查阅有关学校体育教学方面的书籍、报刊及有关体育与高等教育方面的文件、资料和著作,并对所查阅的资料进行收集与整理,为本文的研究在理论和方法上提供参考和依据。 　　2.2 访谈法 　　本文对部分教师及部分学生进行了访谈,从访谈中了解我校体育选项课内容设置情况,并对访谈调查的结果进行分析,为本研究提供理论依据。 　　2.3 调查法 　　本文采用问卷调查的方式对我校部分学生进行问卷调查,发放问卷300份,回收291份,其中有效问卷284份,回收率为97%,有效率为98%。 　　2.4 数理统计法 　　运用数理统计法对数据进行分析和处理。 　　3 结果与分析 　　3.1 学生选择学习内容的目的 　　随着时代的发展和社会的进步,体育的功能除强身健体以外,也朝着娱乐、养生及可观赏性等多功能方向发展,已逐渐成为人们提高生活质量的一种方式。作为在校的大学生来说也不例外,他们积极参与体育课堂学习和锻炼的目的不单单是为了完成学业,顺利通过体育达标和测试,参与体育锻炼和比赛也是他们提高自身素质,加强对外交流的一种手段,因此说不同的目标是学生选择学习内容的重要依据。在对学生选择学习内容的目的的调查中发现(见表1),有35%的学生选择学习内容的原因是因为自己喜欢,有41%的学生选择学习内容的目的是考试容易及格,有23%的学生选择学习内容的目的是老师教的好。从访谈中了解到,由于受项目自身的特点、学校和教师对教学内容的设置、考核内容与标准的选择与确定以及考核过程中的人为因素等诸多方面的响影,一些学生很容易取得较好的评定成绩,从而达到自己愿望的顺利实现。在对学生如何进行选项的调查过程中发现,有近54%的学生在进行项目选择时几乎是凭自己的主观想法来进行选项的,学生选课缺乏相应的指导,学生的选课存在着的一定的盲目性,这是体育教学部门需进一步加以改革和完善的一个重要方面。 　　表1学生选择运动项目的目的调查统计表 　　 　　3.2 学生选择学习内容的理想程度 　　在对学生选择学习内容的理想情况的调查中发现(见表2),有14%的学生选择到了自己非常理想的运动项目,有28%的学生认为自己选择到了理想的运动项目,有33%的学生认为选择到的运动项目一般,有17%的学生认为自己选择到的运动项目不理想,有8%的学生认为自己选择到的运动项目非常不理想。在对个别教师的调查走访中了解到,由于受学校场地、器材及师资条件的影响,对