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对本科生导师制教育管理模式创新若干思考 　　【摘要】高等教育近年来已经步入大众化教育阶段，本科生导师制作为构建素质教育、培养创新人才的一种本科教育改革的新模式，是对传统教学模式的一种补充和丰富。本科生导师制度的推行，对推动人才培养创新具有积极的意义，是当前大学生管理体制、育人体制改革一个重要突破口，是充分发挥学生个性的一种教育管理手段。本文旨在分析本科生导师制的概念，梳理导师制的历史发展以及剖析我国高校本科生导师制教育管理模式创新中的若干问题并从导师队伍、制度保障等方面提出一些建议。 　　【关键词】本科生导师制 教育管理 模式创新 　　【Abstract】In recent years， higher education has entered the stage of mass education， undergraduate mentoring as a new model of undergraduate education reform to build quality education， cultivate innovative talents， is a complement to the traditional teaching model and rich. Implementation of undergraduate mentor system to promote innovation and personnel training has a positive meaning， is the current college management system， education reform is an important breakthrough， give full play to the personality of the students an educational management tool. This article aims to analyze the concept of Undergraduate Tutorial System， combing analysis of the historical development of mentoring and the mentoring of undergraduate college education management model innovation in a number of issues and some suggestions from the tutor team， system security， and other aspects. 　　【Keywords】Undergraduate Tutor； education management； model innovation 　　【中?D分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）10-0217-01 　　教育部《关于加强本科教学工作提高教学质量的若干意见》中明确指出：本科教育是高等教育的主体和基础，抓好本科教学是提高整个高等教育质量的重点和关键。为了提高本科教学质量，培养出优秀的人才，在我国高校推行了本科生导师制，但目前尚处于尝试阶段[1]。作者认为实施本科导师制是对教高文件精神的落实，是提高本科教育质量、发现优秀学生苗子的有效方法，是对高校教学管理制度的一种创新。 　　一、本科生导师制的概念 　　高校教育的三大管理模式分别是班级授课制、学分制以及导师制。本科生导师制可以视为是研究生导师制的下移，但不同于研究生导师制。什么是本科生导师制？不同的学者有不同的认识，作者认为本科生导师制是由指导教师依据因材施教的原则对5名左右的学生在思想品德、专业学习、科研实践、身体和心理素质等诸方面给予指导，旨在提高学生的综合素质，突出对学生科研实践能力、创新意识的培养，促进学生知识、能力和素质的协调发展的互动式教学制度。本科导师制则可以弥补现行班主任管理制度的不足，把教学和育人两项工作结合起来做，真正把教书育人工作的职责落到实处，提高育人质量[2]。本科生导师制内涵特征，可用四句话来概括，即“平等的师生关系，互动的教育形态，综合的素质教育，共进的发展目标”。 　　二、导师制的国内外历史发展 　　本科生导师制（Undergraduate Tutorial System，简称，UTS）普遍被认为起源于英国牛津大学，由14世纪初创办，“新学院”的温切斯特主教威廉?威克姆所首创，随后美国哈佛大学等高校也相继仿效实行[3]。加拿大散文家兼大学教授斯蒂芬?利考克教授曾有一个著名评论，他在20世纪20年代初访问牛津大学后曾经说过：