“被”字句对韩教学分析汉语国际教育专业论文.docxVIP

“被”字句对韩教学研究 英文摘要 Key words: “bei” sentence, Korean teaching, error analysis, teaching advice, design of teaching Written by: Lee GoEun Supervised by: Fang HanWen Wang JunNing III 目 录 HYPERLINK \l _bookmark0 引 言 1 HYPERLINK \l _bookmark1 一、选题目的和意义 1 HYPERLINK \l _bookmark2 二、研究现状和分析 1 HYPERLINK \l _bookmark3 三、研究思路、方法和语料来源 2 HYPERLINK \l _bookmark4 第一章 韩被动句与汉“被”字句的比较 4 HYPERLINK \l _bookmark5 第一节 “被”字句的界定和特征 4 HYPERLINK \l _bookmark6 一、韩汉被动句的界定 4 HYPERLINK \l _bookmark7 二、韩语被动句的类型与形式 6 HYPERLINK \l _bookmark8 三、汉语中的“被“字句的语义和语法特征 6 HYPERLINK \l _bookmark9 第二节 韩被动句汉“被”字句的差异 7 HYPERLINK \l _bookmark10 一、NP1 的差别 8 HYPERLINK \l _bookmark11 二、NP2 的差别： 8 HYPERLINK \l _bookmark12 三、NP3 的差别： 8 HYPERLINK \l _bookmark13 四、VP 的区别： 9 HYPERLINK \l _bookmark14 第二章 “被”字句的偏误分析 10 HYPERLINK \l _bookmark15 第一节 “被”字句的偏误情况 10 HYPERLINK \l _bookmark16 第二节 “被”字句偏误的原因 11 HYPERLINK \l _bookmark17 第三章 “被”字句的教学建议及教学设计 16 HYPERLINK \l _bookmark18 第一节 “被”字句的教学建议 16 HYPERLINK \l _bookmark19 第二节 “被”字句的教学设计 20 HYPERLINK \l _bookmark20 结 语 24 HYPERLINK \l _bookmark21 参考文献 25 HYPERLINK \l _bookmark22 附 录 28 HYPERLINK \l _bookmark23 致 谢 34 “被” “被”字句对韩教学研究 引 言 PAGE PAGE 1 PAGE PAGE 10 引 言 一、选题目的和意义 人们用语言来表达自己的感情或想法。学习别的国家的语言需要了解那个国家的 文化，用别的国家的语言来表达自己的感情或想法是件不容易的事。要正确使用汉语， 需要掌握几种特殊句型，“被”字句就是其中之一。 韩语和汉语属于不同语言系统的语言，两种语言的被动句也是有很大的差异。汉 语有两种被动句，一个是无标志被动句另一个是标志被动句。“被”字句属于标致被 动句之一。而汉语的被动句没有动词的变化，跟韩语不一致。所以对韩国学习者进行 汉语作为第二语言的时候，对很多学习者来说，正确运用“被”字句是难点。但汉语 中“被”字句是常用句型，而它能表达能动句所不能表达的部分，因此用“被”字句 沟通时能更正确和自然地表达自己的意见。因此对韩国学习者来说，“被”字句是难 点同时也是重点。 本文通过分析韩国学生学习汉语时学习“被”字句的情况，制定出教韩国学生“被” 字句时，需要的教学方案及设计。希望此论文帮助母语是韩语的学习汉语“被”字句 的学习者以及教授他们的老师，以促进韩国学生对“被”字句的理解和学习。 二、研究现状和分析 近几十年来，对“被”字句的研究非常丰富。对“被”字句的研究开始于 20 世 纪七十年代，尤其是八十年代以后，对“被”字句的深入思考成为语法研究的重点之 一，如：“被”的词性、“被”字句与被动句的关系、到“被”字句的类型、语义特 点、使用条件、结构特点及与之相关的句式变换关系等方面。很多学者对“被”字句 进行了深入思考。 在韩国，对韩语被动句的论议从???（1909）,???（1910）等语法学家开 始，到现在研究仍在继续。传统语法的教授-???（1937）说：“被动不是自己的 力量，而是收到别的力量来做个行动” 1 。构成与语法学者???,???（1986） 1 ???：《????》. ???, 1937,