高校思想政治工作者心理素质大纲.ppt

C o m p a n y LOGO 高校思想政治工作者心理素质 桂林理工大学人文社会科学学院 思想政治教育专业 目 录 提高高校思想政治工作者心理素质的意义 1 高校思想政治工作者心理素质的职能定位 2 高校思想政治工作者心理素质的培养和维护 3 加强高校思想政治工作者心理素质培养的途径 4 思想政治教育专业 一、提高高校思想政治工作者心理素质的意义 思想政治教育工作者的心理健康是从事教育工作的必要条件 重要意义 思想政治教育工作者的心理健康是教师自身健康生活的需要 思想政治教育专业 提高高校思想政治工作者心理素质的意义 自身发展 工作需要 心理健康是人们学习、工作和生活的基本条件，与失去身体健康一样，不健康的心理会直接影响到人们的各种活动的正常进行。高校思想政治教育工作者的心理健康直接影响到工作的对象，所以高校思想政治教育工作者的心理健康与否，将直接影响到被教育对象发展和成长。直接关系到高校教育人才培养目标的实现。 高校思想政治教育工作者与其他普通人一样，必须注重和维护和增进身体和心理两方面的健康。思想政治工作者两者之间是相互制约不可分割的，由于思想政治工作者的职业特点，工作常常处于高度紧张状态，除了要处理日常事务外，还需要处理好自身发展以及教学科研等方面的关系，所以高校思想政治教育工作者必须要具有良好的心理素质。从而更好发挥自身作用。 思想政治教育专业 二、高校思想政治工作者心理素质的职能定位 职能定位 对学生感化 与学生互动 对学生启迪 思想政治教育专业 高校思想政治工作者心理素质的职能定位 感化 辅导员工作过程是师生之间在思想、意志、情感乃至人格等心理素质人格等心理素质方面沟通、影响和施教的复杂而又奇妙的过程。在与学生的交流中，对学生有潜移默化的作用 启迪 辅导员要对学生在政治上引导，在心理上耐心疏导，在学习上精心指导，这一特殊使命决定了辅导员必须有良好的心里素质和丰富的心理学知识。 互动 与学生进行感染和启迪的过程，也是辅导员自我提高的过程。这种双边关系处理得当，就会形成一种良性循环，如果处理不当，其效果就会走向反面。 思想政治教育专业 三、高校思想政治工作者心理素质的培养和维护 培养和维护 兴趣培养 心理维护 情商催化 思想政治教育专业 高校思想政治工作者心理素质的培养和维护 通过有效的渠道、催化、和培养高校辅导员情商，使之与学生、家庭、社会保持和谐的关系。用理解、信任、宽容的态度与学生交流，平等待人、大度容人、乐于助人，以良好的心理素质影响感染学生，发挥辅导特有作用 思想政治工作者对所从事的工作产生了职业兴趣，才会对其职业活动和教育对象产生积极的情感和态度。有了浓厚的职业兴趣才会对自己所从事的动作产生热情，才会更加敬业，更加热情 一是要营造良好的工作环境，增强辅导员辅导员职业满意度；二是要形成稳定的评价机制，增强职业成就感；三是要把辅导员队伍建设形成制度化、规范化、科学化 兴趣培养 情商催化 心理维护 思想政治教育专业 四、加强高校思想政治工作者心理素质培养的途径 提高途径 理论学习 考核评价 工作实践 思想政治教育专业 加强高校思想政治工作者心理素质培养的途径 1 加强对理论知识的学习，积极参加心理健康教育的相关培训 高校思想政治教育工作者参加相关的心理健康教育知识培训，有助于形成良好的自我评价和角色意识，能够正确认识自身的角色定位，增强自身的责任感、事业心，能培养自身的自信心和接受现实挑战的勇气，还有助于培养自身与他人及社会环境和谐相处的情绪情感，培养专注自己工作、学习、和生活的坚强意志和品格。 思想政治教育专业 加强高校思想政治工作者心理素质培养的途径 实践是培养和锻炼高校思想政治教育工作者最现实、最重要的途径。思想政治教育工作者不但要不断完善自己的知识结构，同时还需要通过积极参与社会实践活动，培养各方面的实际能力，尤其是在思想政治工作的具体实践中，自觉运用心理学的理论和方法，自觉培养心理教育能力。 2 在实际工作中不断强化心理训练，增强心理教育能力 思想政治教育专业 加强高校思想政治工作者心理素质培养的途径 高校思想政治工作者的心理素质培养作为高校教师培训的重要内容，不但要纳入培训日程，还要同辅导员的工作考核、职业发展紧密结合起来，使之成为高校师资队伍建设，尤其是思想政治工作者和心理咨询师建设的重要组成部分，要把心理素质的考考纳入思想政治工作者的考核范围，运用心理学、管理学、人才学的相关理论，制定科学的，具有可操作性的考核标准和考核办法。 3 建立良好的思想政治工作者评价和考核体系. 思想政治教育专业 优化高校思想政治工作者心理素质的途径 积极参加实践 和谐的工作环境 营造良好发展环境 注重学习培训 建立社会支持 搭建成长平台 优化途径 C o m p a n y LOGO