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对户外活动在高校开展状况调查分析 　　［摘 要］本文通过文献资料法、调查访谈法、数据分析法，对户外运动在高校的开展状况进行调查分析，通过调查找出高校户外运动在开展过程中存在的问题，以及造成存在问题的原因，为更好地开展户外运动在高校的发展提供对策和建议。 　　［关键词］户外运动 高校 开展状况 　　［中图分类号］G8 ［文献标识码］A ［文章编号］1009－5489(2009)04－0050－02 　　 　　随着越来越多的学生开始喜欢户外运动，户外运动在我国在近几年的时间里得到了很大的发展，但是在开展的过程的中也存在着或大或小的问题。本文通过对户外活动这一项目的起源和特点，国内外的发展现状，高校开展该项目的形式、优劣及存在问题，以及户外活动如何在高校实施等几个方面进行分析探讨，达到明确发展趋势、解决在开展过程中出现的主要问题、更好地推动户外活动在高校的发展、帮助学生养成户外活动的习惯，树立终身体育意识的目的。 　　 　　一、研究对象与方法 　　 　　1.研究对象 　　沈阳市3所大学：沈阳体育学院、沈阳师范大学、辽宁大学。 　　2.研究方法 　　(1)文献资料法：通过阅读大量的图书，期刊，报纸，浏览相关网站，搜集大量的相关资料，为本文的写作提供理论支持。 　　(2)调查访谈法：走访多位专家，对学生发放问卷(附卷)，对沈阳多所高校的户外活动社团进行调查，得出有关数据，为本文的完成获得相关信息和结论。 　　(3)数据分析法：搜集大量数据并对数据进行整理分析，得出结论。 　　 　　二、结果与分析 　　 　　1.户外运动的特点 　　户外运动是在自然环境中进行的，有着回归自然、返朴归真的特征。户外运动具有挑战性和探险性，对人的心理和生理都具有极大地考验，尤其是在比赛中体现出的团队精神，对体现人们团结合作、努力争取的意志品质，更具有很好的锻炼效果。户外运动是一类综合性的体育运动，它对体能有严谨的近于极限的全面要求，而且户外运动是教育的重要组成部分，它从身体、精神、智力对人都有很大的影响，户外运动本身所具备的优点对一个人的成长是不可或缺的。总的来说，户外运动不论对人的精神意志，还是身体素质都有着巨大的影响和积极的促进作用。 　　2.户外运动在国内的发展状况 　　上世纪70年代我国就已经有登山活动，但是都是政府组织的带有政治性质的活动，到了80年代开放山区后，引入这项活动，当时称为“山间旅游”，80年代后期逐渐国内有人参加，1989年首家民间社团正式注册成立，1989―2001年呈爆发性发展，据2002年初步显示，从89年到01年共发展俱乐部229家，分布于28个省、市、自治区，会员达6万多人，每年组织数10多万人次参加各种形式的户外运动。总之，户外运动在我国的发展是比较缓慢的，需要有更进一步的发展。由于户外运动具有很大的挑战性和刺激性，能够拥抱自然、挑战自我、能够培养个人的毅力和团队之间的合作精神，提高野外生存能力，深受青年人的欢迎。 　　3.普通高校开展户外运动的必要性 　　(1)户外运动符合普通高校课程改革的需要 　　目前，中国普通学校体育课程的内容绝大多数是传统的竞争性运动项目，如田径、体操、球类项目等。体育课程主要集中在学校，难以充分利用自然资源开设课程教学的要求。而户外运动就是让体育回归自然，打破过去体育课教学简单的教，而换以学生通过各种户外运动项目主动性在体验中学，使学生学习各种技能，学习和掌握一整套增进与保持健康的科学的方式方法，并形成持之以恒的习惯，用生活的体育导引出他们健康生活方式的养成，导引出他们德智体的全面发展，这就是户外运动的主旨所在。也可达到运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应等课程目标的要求。 　　(2)户外运动注重培养人的团队精神 　　团队精神是团队内部成员为了达到某种目标，齐心协力，相互配合，相互协作，共同实现团体目标的心理状态和行为活动。西方人讲团队精神，中国人讲集体主义，其精神实质要求人们在个体利益与集体(团队)利益之间，局部利益与全局利益之间，要勇于牺牲个人利益，维护集体利益和全局利益。户外运动的奇妙之处，就在于把这一深刻的教育内涵融入到许多有声有色的训练之中，使广大参训者在不知不觉中经受了团队精神的洗礼。如扎筏、海上求生等。都是强调培养人的团队精神的典型游戏。这些项目虽小，蕴含的人生哲理却非常深刻，参训者在游戏中深刻认识到不筹划无以致胜，不协作无以成功。 　　4.户外运动在我国高校开展状况与分析 　　我国高校于2002年和2004年组织进行了两次大型的大学生户外实践活动。2002年7月由全国7所大学［清华大学、上海交通大学、中国地质大学(武汉)、华东师范大学、东北林业大学、中国地质大学(北京)、浙江林学院］在黑龙江帽儿山、湖北神农架、浙