将手工泥塑引入素描头像课教学价值与效能研究.docVIP

将手工泥塑引入素描头像课教学价值与效能研究 　　摘 要 本文意图说明：把手工“泥塑”引入中职素描头像课堂教学，结合教师的教学实际和课题实践，来解决学生素描头像学习中出现的各种问题：画面平，缺乏大的体面和胚体意识，产生“形不附体”等等。通过具体步骤的安排落实来体现，“泥塑”在素描头像课中的辅助教学如何使学生对形体结构、体面、空间等素描要素有着良好的掌握以及转变学习素描的思维方式。这一辅助工具的应用还可以增强学生学习艺术的兴趣继而形成探索艺术的信心和恒心，从而让学生形成自主创造意识，为日后长期自主学习能力的提高打下基础，给学生一个良好正确的艺术启蒙教育。 　　关键词 泥塑 概念及意义（作用） 操作及进度 案例 成效与反思 　　一、提出背景 　　（一）学科本身发展的要求。 　　1.来自学生学习基础的困惑——起点低，理解能力弱，兴趣渐弱。 　　中职美术绘画专业的学生除少数同学有一定的基础外，大部分是因为文化成绩差而对升大学的需求等原因报考美术学校，对绘画没有兴趣。学生在高中阶段学习素描头像的绘画中，缺乏学习主动性，往往有一些共同的问题：画面平、缺乏大的体面和胚体意识，产生“形不附体”等，往往不研究对象的内在结构关系，画好物象的大致轮廓后立即上调子机械、被动地抄袭对象表面，调子平涂、平面化、立体感差。 　　2.来自教学内容安排的困惑——时间少，内容多，要求高。 　　现代的美术基础教学，学