“非A不B”格式与对外汉语教学-对外汉语教学专业论文.docxVIP

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“非A不B”格式与对外汉语教学-对外汉语教学专业论文

独 创 声 明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。 据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写 过的研究成果,也不包含为获得 (注:如没有其他需要特别声明的,本 栏可空)或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做 的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学位论文作者签名: 学 位 论 文 版 权 使 用 授 权 书 本学位论文作者完全了解 学校 有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国 家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权 学校 可 以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等 复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书) 学位论文作者签名: 导师签字: 签字日期:20 年 月 日 签字日期:20 年 月 日 目 录 中文摘要 Ⅰ Abstract III 引言 1 一 选题的理由和意义 1 二 研究综述 1 三 研究方法 4 四 语料来源 5 第一章 “非 A 不 B”格式的语法分析 5 一“非 A 不 B”格式的句法分析 5 (一)“非 A 不 B”格式中“非”“不”的意义与功能 5 (二)“A”“B”的构成分析 5 (三)“非 A 不 B”格式的基本类型 10 (四)“非 A 不 B”格式的句法功能 13 HYPERLINK \l _TOC_250004 二“非 A 不 B”格式的语义分析 14 (一)“非 A 不 VP”格式的语义分析 14 (二)“非 A 不可(不成、不行)”格式的语义分析 16 (三)“非 A”格式的语义分析 17 HYPERLINK \l _TOC_250003 三“非 A 不 B”格式的语用分析 18 (一)“非 A 不 B”格式的焦点分析 18 (二)“非 A 不 B”格式的预设分析 19 (三)“非 A 不 B”格式的色彩义分析 20 HYPERLINK \l _TOC_250002 四“非 A 不 B”与“非 A 才 B”的比较 20 HYPERLINK \l _TOC_250001 第二章“非 A 不 B”格式的偏误分析 22 一 偏误分析理论 22 HYPERLINK \l _TOC_250000 二“非 A 不 B”格式的问卷调查 23 (一)调查问卷的目的 24 (二)调查问卷的设计 24 (三)调查对象的情况 24 (四)调查结果的分析 27 三“非 A 不 B”格式的偏误类型 28 (一)误用 29 (二)错序 31 (三)语义和语用偏误 32 四“非 A 不 B”格式偏误的原因 33 (一)内在原因 33 (二)外在原因 35 第三章“非 A 不 B”格式的教学建议 40 一 加强“非 A 不 B”格式的研究 40 二 合理有效的教学方法 41 三 科学地编排教材 42 四 建设高效率的课堂教学 43 第四章 结语 45 注释 47 参考文献 49 调查问卷 51 攻读硕士学位期间发表的论文 52 致谢 53 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 I I PAGE PAGE IV 中文摘要 “非 A 不 B”格式是现代汉语中的常用格式,使用非常频繁。近来,“非 A 不 B”格式 的研究成果显著,主要集中在“非 A 不 B”格式的历时演变、类型及其句法、语义、语用 方面。对它进行研究不仅可以使人们正确运用“非 A 不 B”格式进行交际,而且也有利于 对外汉语的教学。本文通过分析总结留学生使用“非 A 不 B”格式的偏误,并对偏误的类 型和原因进行归纳,从而提出有针对性的教学建议。本文主要分为四部分: 第一部分:引言。这部分主要分有为四个方面:选题的理由和意义、研究综述、研究 方法和语料来源。这部分明确了选取“非 A 不 B”格式作为研究对象的原因及研究的意义。 从“非 A 不 B”格式的历时演变、句法、语义、语用、类型和教学策略五个方面来阐述它 在语言学界的研究现状。最后详细论述了本文所采用的四种主要研究方法及语料来源的范 围。 第二部分:“非 A 不 B”格式的语法分析。这部分主要包括四个问题:一是“非 A 不 B” 格式的句法分析,这部分主要包括“非 A 不 B”格式中“非”与“不”的功能与意义、“A” 与“B”的构成分析、“非 A 不 B”格式的句法功能三个方面。二是“非 A 不 B”格式的语 义分析,这部分主要从主客观两方面分别对“非 A 不 B”格式的三种类型——“非 A 不 VP”、 “非 A 不可(不成、

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