2018-2019七年级语文下册第一单元第3课《我的老师》课件鄂教版.pptVIP

刘老师是一位身有残疾的老师，但他超越了残疾：课堂上机敏的自嘲，显示他并未被残疾带来的精神压力所控制；板书时的跳跃旋转，表明身体的缺陷并未影响他的工作；对学生的亲切，让人感受到他那博大的爱心；亲手把风筝送入蓝天，更袒露出他那颗赤子之心，表现出他生命的健康和强壮。 中心思想 文章通过对刘老师的教学风格、课堂艺术、课外放风筝等事情的回忆，表现了刘老师虽然身体残疾，但是乐观旷达，勇于追求的品质，表达了对老师的思念之情。 本课让我们学到了什么？ 借景抒情（文章开头借对春天的感受引入到对老师的回忆） 外貌描写（第五段对老师的外貌描写） “象征”的表达手法（“用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝……永远在祖国的蓝天上翱翔”） 值得我们借鉴的写作方法 以时间为顺序，地点为转换线索的写法（对比） 过渡段的作用（第九段） 景物描写的方法（第二段） 人物描写的方法（关于老先生的描写） 动作描写的方法（第七段） 以细节表现感情的写法（记叙文） 我们划下的旁批，各种细节描写方法（外貌、动作、语言、心理……），都可以作为我们的借鉴。  如果让你写一个自己尊敬的人，这篇文章在写作上对你有哪些启示？ （选择最能表现人物的典型事例；具体细致的描写人物的外貌、神态、动作、语言；“我”在其中有自己的心情、想法。写作顺序，倒叙） 拓展训练 1.拓展延伸： 学了刘老师的故事，你想起了哪些和刘老师有着同样遭遇却也能笑对生活的人？? 2.?编题自练： 本文记叙了刘老师（ ）和（ ）的情景，表现了刘老师（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的性格和品质，表达了我对刘老师（ ）、（ ）的感情。  拿出你们的笔，学着写写你心目中的一位老师，写一个感动的片段，让大家也从你的语言文字中来感悟老师的魅力吧。 仿写作文 话题：【身边的人】。 要求：可以写你身边熟悉的人，也可以某一类人；可以写你的家人，也可以写你的朋友、同学、老师。 运用本单元所学的写作方法，尤其是细节描写和刻画人物性格的方法，写出自己的感情。  1、苏叔阳的《理想的风筝》 2、魏巍的《我的老师》 3、《跪着教书36年的老师》的故事 　 推荐阅读： * 导入新课 就是这样一位年过50的老师，他却用自己残缺的身躯演绎了生命的激情。今天我们将和同学们再次走进他的心灵，却探询老师内心世界。让我们再次读课题——我的老师”。 我的老师 苏叔阳 学习目标 1.?掌握本课的生字词；理解课文内容。? 2.?结合具体语句，体会刘老师的性格特征。学习描写人物的方法。 ?3.?学习刘老师执着追求、积极向上的人生态度 重难点 结合具体语句，体会刘老师的性格特征。学习描写人物的方法。 从上学到现在，大家接触过的老师一定不少，其中肯定有给你留下深刻印象，让你尊敬爱戴的老师，你能说说他们是谁，为什么让你尊敬爱戴吗?? 你知道他们的名字吗 他们有一个共同的名字 老 师 每逢假期，他都会到镇上煤矿下井挖煤。不了解原委的人，立马都会有个疑问，老师去挖煤干吗，不务正业找外快？原来他挖煤挣的钱除了供儿女上大学外，就是给自己班上的贫困生交学费，而自己却天天吃白开水泡饭和咸菜。 刘念友老师 一位年过半百的女教师，在一辆狂奔而至的车辆面前，奋不顾身地用身躯护住路过的学生，从“虎口”下夺回了六七位小朋友的生命，而她却被车辆撞飞25米远，生命垂危。她叫殷雪梅，是江苏省金坛市城南小学有近30年教龄的先进教育工作者。她的事迹令人感动。  殷雪梅老师 苏叔阳，1938年生于河北省保定市，1960年毕业于中国人民大学，当代著名作家。主要作品有《丹心谱》、《大院》、《夕照街》、《故土》等。作品多次获国家大奖，有四个作品获“五个一”工程奖。 他的作品反映了当代的社会现实、时代精神和人民生活，活跃着普通人的身影与心性，表达了人民的心情与愿望，响应着中国历史的脚步，充满了现实主义精神。 遇上不明白的字词怎么办？ 1、可以联系上下文理解。 2、可以查字典、词典理解。 3、可以根据平时自己的积累来理解。 自学指导一 自读课文，解决不明白的词语。 舒展 酸涩 枯燥 天穹 慈祥 激动 淳朴 沾起 拄着 翱翔 气喘吁吁 不由自主 翩翩起舞 翘 杖 沾 胳膊 帘 蜈蚣 拄 淳 丰富词库 用自己喜欢的方式，读这篇散文，注意读准生字词，读通句子，难读的