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小学美术手工教学中创造能力培养研究 　　[摘要]小学美术手工教学是技术性的动手操作，强调创意实践，以及技术意识的培养，在手工活动中学生运用各种艺术形式要素，表达个人的意愿，情感和感觉，在传授技能和指导方法的同时，重视学生动手操作和表现的评估环节，达到培养学生的动手能力和创新意识。 　　[关键词]小学美术 手工教学 创造能力培养 　　 　　现代教育理论认为，现代社会竞争最需要的是具有创造性和开拓型的人才，现代教育的一切手段应为培养有高度创造性的人才服务。小学美术手工教学，它在培养学生创造能力，促进学生思维发展中具有十分重要的作用。在小学美术手工的教学中特别强调技术性的动手操作，强调创意实践和技术意识的培养，在造型造物的过程中，设计、技术、手工不仅讲究严谨的科学态度，更需要创新能力。在手工活动中，学生可以运用各种艺术形式要素，表达个人的意愿、情感和感受，同时将“无形”的冲动、体验、情绪甚至态度，评价转成一种外在的、可见的形象、象征或符号，它不但可以体现个人的情感和经验，更可以彰显作品的独特性和制作的完整性，强调新形象的出现。因此，教师在传授技能和指导方法的同时，要重视学生动手操作和表现的评估环节，达到培养学生的动手能力和创新意识。 　　 　　一、让五彩的纸在你手中绽放 　　 　　纸工是用各种材质和颜色的纸进行平面或立体的造型，包括剪纸、折纸、纸编织、捆扎、自由撕贴和纸