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师范类高校体育实验室建设调查与研究 　　[摘要]随着高等教育的发展，师范类高校体育专业建设有了较大的发展，实验室条件有了很大的改善，科研和教学水平都有了明显的提高。文章采用文献资料法、调查访问法、观察法、问卷调查法、对比研究法对师范类高校的体育科学实验室的规模、投入的经费、仪器设备、科研项目、实验队伍、管理制度等方面进行调查，发现体育实验室在建设中存在的问题。在“十三五”综合投资建设规划的契机下，应加强师范类高校体育科学学院实验室的建设与改革。 　　[关键词]师范类高校；体育专业；实验室；建设与改革 　　[DOI]1013939/jcnkizgsc201533256 　　1引言 　　随着师范类高校的发展，体育专业在各个高校逐渐被建立。实验室作为实验教学、科学研究的重要基地是实现专业培养目标所必需的物质条件之一。近几年来，师范类高校体育专业实验室建设有了较大的发展，先进的实验仪器不断被引入实验教学与研究领域，使理论学习与实践知识不断更新、完善[1]。但部分院校由于经费有限，设施落后、陈旧，缺乏大型精密仪器设备，缺乏高水平实验人才，制约了实验室的发展。本研究通过对师范类高校的体育科学实验室的现状进行调查，发现在建设中存在的问题，加强实验室的建设与改革，为实验室的建设与发展提供有价值的参考。 　　2研究对象与方法 　　21研究对象 　　本研究选取北京师范大学、哈尔滨师范大学、陕西师范大学、贵州师范大学、四川师范大学、福建师范大学、新疆师范大学、广西师范大学、江西师范大学、天津师范大学十所师范类高校体育科学实验室为研究对象。 　　22研究方法 　　本研究采用文献资料法、观察法、访谈法、对比研究法对师范类高校体育科学实验室进行调查研究并分析数据数据。 　　3研究结果 　　31体育科学实验室规模的调查结果 　　对北京师范大学、哈尔滨师范大学、陕西师范大学、贵州师范大学、四川师范大学、福建师范大学、新疆师范大学、广西师范大学、江西师范大学、天津师范大学十所师范类高校体育实验室的规模调查发现：不同师范高校的体育科学实验室的总面积、房间数量都存在很大差异。在实验室总面积上，福建师范大学、陕西师范大学、广西师范大学的实验室超过了1000m2，哈尔滨师范大学、贵州师范大学、新疆师范大学、江西师范大学、北京师范大学、四川师范大学的实验室面积在200～600m2，其余高校体育实验室面积不足200m2；在房间数量上，陕西师范大学体育科学实验室为14间，其他高校大多数在3～7间，最少的只有1间。 　　32体育科学实验室仪器设备投入经费的调查结果 　　对上述十所师范类高校体育科学实验室调查发现：不同师范高校的体育实验室仪器设备投入经费的情况有很大差异。广西师范大学在实验仪器上投入的经费最多，达到724万元，其中，高端先进仪器设备占比较高；其余多数高校投入的经费均在100万元以上，少数高校投入不足100万元。 　　33体育科学实验室科研项目情况的调查结果 　　对上述十所师范类高校体育科学实验室调查发现：不同师范高校的体育科学实验室完成或参与科研项目的数量有很大差异。大多数高校的体育实验室近5年完成或参与的科研项目10余个，而少数高校实验室完成或参与的科研项目不足5个。 　　34体育科学实验室实验队伍的调查结果 　　对上述十所师范类高校体育科学实验室实验队伍的人数、职称结构、学历结构情况调查发现：不同师范高校的体育科学实验室队伍存在一定差异，多数高校的体育科学实验室队伍人数在16～30人。在实验队伍的职称结构上大多为正高级、副高级和中级；在学历构成上大多数为博士或者硕士。而少数高校实验室队伍的人数较少，不足5人。 　　35体育科学实验室管理情况的调查结果 　　对上述十所师范类高校体育科学实验室调查发现：师范类高校体育科学实验室一般实行学校和学院两级管理，学校对体育科学实验室的宏观调控与指导，学院对其实验室直接领导。在实验室管理中，按照《高等学校实验室工作规程》的要求，建立了一整套完整而健全的管理制度。 　　4部分师范类高校体育实验室建设中存在的问题 　　41实验室规模过小 　　实验室总面积过小，实验室房间数量过少，规模过小，在实验开展中，会导致实验开展的种类少，实验之间相互干扰等现象，这在一定程度上会制约师范类高校体育实验室的发展。 　　42实验室建设经费投入过少 　　实验室仪器设备投入的经费过少，精密仪器设备不足，可开展的实验项目太少，严重的影响实验教学的创新，严重影响科研课题的研究。因此，投入经费过少在一定程度上会制约实验室的发展。 　　43实验队伍的规模过小 　　实验室实验队伍的人数较少，职称和学历参差不齐，在一定程度上会制约实验室的发展，不利于实验室日常管理，不利于实验教学的开展，也不利于科研项目