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平面广告专业性素描课程开发初探 　　【摘 要】“专业性素描”以传统调性素描、结构素描、设计素描、表现素描等素描表达方式为基础，更深入的接近后续专业课程，解决了中职生以往所学的调式素描跟专业课脱节的问题，它根据具体专业需要反过头来设计符合其实际需要的素描课程，是对传统素描的进深与延展，更贴切专业需要。 　　【关键词】专业性素描 广告素描 　　素描课是多种艺术专业学科的基础课程，其重要性质自不必言。近年来各大艺术院校的教师在教学改革的大潮中，阅中外百家思想，著书立撰，各种新素描课程改革思想前赴后继层出不穷。2011年在中小学继续教育网站上的视频干部会议上，中央教育部副部长鲁晰明确地指出中国现行教育的重大“弊病”——缺乏创造力，一个没有创造力的民族是可怕的，更是可悲的。 　　如若培养得出有创造力的学生，首先要有有足够创造力的教师。所谓创造，就是解决问题——解决现实问题。“专业性素描”以传统调性素描、结构素描、设计素描、表现素描等素描表达方式为基础，更深入的接近后续专业课程，解决了中职生以往所学的调式素描跟专业课脱节的问题，它根据具体专业需要反过头来设计符合其实际需要的素描课程，是对传统素描的进深与延展，更贴切专业需要，更精细化。 　　我所任职的学校为“广州市商贸职业学校”，一所中等职业学校。学生在进入学校之前绝大多数都是没有专业基础的，他们从普通的课堂接受教学模式转入到一个比较新鲜的艺术设计教育模式过程中，面对着很大的思想上和接受方式上的困难。这些学生在初中时的学习经历大多并不乐观，所以习惯性的抗拒接受新知识，我想这是我们直观认为他们接受能力比较差的原因。在这样的情况下，我发现从07级的广告班到现在的10级广告班升入二年级的时候都会出现不能够娴熟地画出设计草稿图，缺乏创意，不懂表现等严重问题。这对于搞艺术创作的人来说就像是长跑运动员失去了双脚。学生心理非常着急，手里拿着笔但是面对自己的文案和精心构思却无从下手，这说明了一个问题，素描基础课跟后续创作课程方向不但没有有效衔接，甚至背道而驰。传统素描针对纯粹的绘画艺术这个问题我在此不再重复，经过多年的素描教学和自己一些商业作品的创作的经验和众多一线设计师朋友的诸多交流中，如何进行素描课程改革，让学生能够学以致用，在后续专业课中积极地发挥创作自由表达，本文提出几点大胆尝试。 　　一、专业性素描是什么 　　“专业性素描”以传统调性素描、结构素描、设计素描、表现素描为基础，根据专业方向不同而创设的更深入接近后续专业课程的一种素描方式。它解决了中职生以往所学的调式素描跟专业课脱节的问题，根据具体专业需要反过头来设计符合其实际需要的素描课程，在学习具体专业课之前先入为主地深入到专业当中去的新兴素描方式，是对传统素描的进深与延展，更贴近专业需要。 关涉到具体的专业学科我们可以叫专业化的名称，例如“广告设计专业素描”“动漫设计专业素描”“首饰设计专业素描”“室内设计专业素描”等。 　　大家已经熟悉的素描方式包括传统调性素描、结构素描、设计素描、表现素描等，在近几年，在教学的选择运用上，各校教师也是不尽相同，有着不同的理解。结构素描、设计素描被广为运用到设计类专业的基础课教学体系当中。但是是否否定了传统素描在设计专业中的作用呢？试想全调素描服务于写实绘画的需要，但是在我们绘画一章室内设计效果图的时候，不是也同样要分析光源、床、沙发、家具的受光、亮面、暗面、投影、反光等作为核心理论的指导么？所以我在专业性素描课程的设置中同样融合了全凋素描。 　　二、广告设计专业素描训练形式 　　广告素描训练形式多样，主要包括联想训练、构成训练、意向训练、抽象训练、超现实主义训练等。创作中可以采用打破时空、物理、肌理、常规比例等多种方法作为表现元素进行重构，甚至采用蒙太奇的手法来表现，它不按常规逻辑表现，而是按逆向思维方式组合，往往会出现意想不到的和充满幻想的神奇的画面效果。 　　我们可以尝试在一年的素描教学中，将上述所有的素描表达方式全部让学生进行掌握且深入了解各种素描的特点，由于课时有限，可以通过小幅绘画（小幅绘画可以节省时间）进行多次重复训练熟悉对各种表现技法。到进入二年级的教学中就可以有针对性地选择素描的表达方式进行特定主题创意表现。既掌握形体，比例，构图，各种表达方法，又渗透了各种平面行业时尚，材质，搭配等等的信息。还可以对已有的好的静物包装，器物等进行外观，功能等进行创作进深和延展。 　　三、例：广告专业素描 　　（一） 广告专业素描的静物题材的选择 　　从一年级开始，我们可以在画完一张结构石膏几何形体——正方形后马上换成一个正方形商业包装，以后的长方体、圆柱等等，都可以换成简单的几何包装来绘画结构。（注意不必观察静物的色彩以及装饰文案等等，尽可能选择几何化造型，更贴近几何石膏形体