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幼儿在积木搭建游戏中数学经验积累 　　【摘 要】对于幼儿来说，积木搭建游戏是学习中一个比较受欢迎的环节，因为幼儿跟其他年龄段的学生是不同的，幼儿需要的是自发性的学习。如果教师采用强制性的灌输式教学幼儿是不能接受的，所以幼儿教师需要开展一系列的活动或者游戏并通过这些游戏让幼儿去接触数学知识。要想让幼儿接受并且在脑海中形成数学知识体系，教师就应当让幼儿自己动手去发现知识。 　　【关键词】幼儿 积木搭建游戏 数学经验积累 　　【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）36-0122-02 　　积木游戏中，教师让幼儿通过积木一边游戏一边学习，这种方法是每个幼儿都很乐意接受的。积木在幼儿教学中的作用已经被越来越多的人肯定，幼儿教师也将积木搭建游戏广泛运用到幼儿课堂中，而且保证幼儿积木搭建游戏的时间也是必要的。 　　一 巧搭积木，培养幼儿的数学基本素养 　　幼儿教育是培养孩子大脑思维并让他们慢慢接受外界的一个过程，在此过程中，幼儿的创造性思维也得到了发展。要想培养幼儿的创造能力，首先需要慢慢引导他们去主动、细心地观察周围的事物，通过让幼儿自己动手去搭建积木，幼儿才会根据所观察到的事物进一步联想和思考问题，这个过程不仅使幼儿的思维变得有一定的条理性，而且还会让幼儿对自身越来越充满信心，并且健康快乐地成长。所以幼儿教师应当在幼儿入园之后就给孩子创造出搭建积木的良好氛围，这对幼儿以后的成长和学习都是很有帮助的。幼儿在搭建积木的过程中可以拼凑出许多的图案，将各种图案和对应的事物相挂钩，这样一来幼儿就可以轻松地了解图形的构成。 　　幼儿通过对积木的搭建可以进行许多种创造，让幼儿在一种宽松愉悦的氛围下一边玩一边学习知识。如果单纯是一块积木是没有特别大的作用的，但是当一块块积木慢慢搭建成型的时候，孩子在搭建积木的过程中可以有广阔的思维空间，可以在搭建积木的时候任意地想象，只要是脑袋中想到的都可以在积木上表现，这对想象力和创造思维是最大的发挥。而且在搭建积木的时候需要动手能力，眼睛也要时刻关注这些积木，这就考验并且锻炼了孩子的肢体协调性，越是灵活的孩子搭建的积木就越好，这也为以后的学习做了很好的铺垫。积木的搭建是一个细心认真的活计，心情急躁或者没有耐心的孩子是很难做好的，因此，幼儿在搭建的过程中会慢慢形成自己欣赏事物的眼光并且让自己的思维得到发展。 　　二 幼儿积木搭建游戏的教育价值 　　1.积木搭建游戏可以培养幼儿的适应能力和创造能力 　　教师在幼儿搭建积木的过程中需要让幼儿知道一个道理，每块积木都是一个独立的个体，但是每块小的积木却可以通过组织变成一个大的整体，而且可以变换不同的风格和图形等。这些组成的图形都是幼儿内心深处的想法和活跃思维的反映。 　　2.积木搭建游戏可以培养幼儿的创造思维 　　幼儿接受知识的水平和能力是有限的，积木玩具不仅可以供幼儿娱乐，在娱乐之余还能学到新的知识，增强幼儿的想象能力。通过一个个简单的积木引发幼儿无限的遐想。每个幼儿都可以用积木来进行游戏，通过反复的组合构造出新的图形，只要孩子大脑中能够想象得到的东西都可以通过积木来实现。但是这对孩子也是一种考验，并不是每一个想到的东西都可以成功地用积木来搭建。 　　3.积木搭建游戏可以让幼儿了解学习的系统性 　　积木搭建游戏本身也是需要不断改革和创新的，在设计上需要符合幼儿的动手能力和接受范围，因为积木的使用者是幼儿，所以需要考虑到幼儿的实际应用能力。积木搭建游戏应当针对幼儿的实际情况来设计，积木包含两岁多的孩子玩的，还有四岁多的孩子玩的，甚至还有年纪稍大的六七岁孩子玩的，要针对不同年龄段的孩子需要做出适当的调整。幼儿教师在用积木进行教学或者进行游戏的时候，可以选择一些有代表性的符合幼儿接受能力的积木搭建形式。例如利用孩子比较感兴趣的童话故事中的人或者房子或者车子等来进行。这样孩子在通过积木搭建玩具的时候就能够比较规范地操作。 　　4.积木搭建可以增强游戏的教育功能 　　其实幼儿教师给孩子提供积木让幼儿进行游戏并不是单纯为了娱乐，更重要的是通过积木让幼儿学到一些新的知识。一般教师让幼儿搭建积木的时候，多会选择引导幼儿去搭建一些童话故事中的人或者事物，这样可以发现孩子的兴趣爱好在哪里，在搭建的过程中还可以让幼儿对童话故事进行讲解，或者进行角色扮演，幼儿在这一过程中也慢慢地认识到了童话故事中的人物，知道哪些是好人和哪些是坏人等，对人和事物有了基本的判断，这是成长的第一步。根据积木搭建过程中所了解到的故事，幼儿教师可以引导幼儿去将故事慢慢地发展起来，让幼儿发挥想象力去继续拓展故事。 　　三 幼儿积木搭建游戏的数学经验 　　1.幼儿教师为幼儿营造一个搭建积木的良好氛围 　　为了让幼儿更好地学习，幼儿教师应当为