听颖师弹琴-课件.pptVIP

“白香山‘江上琵琶’，韩退之‘颖师琴’，李长吉《李凭箜篌引》，皆摹写声音之至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。” 　　　 ——清　方扶南　 学习目标 1.诵读本诗，把握音乐的节奏及感情变化。 2.学习作者描绘音乐的方法。 四、解题 《听颖师弹琴》是描摹音乐的著名诗篇。一千多年前，在我国的唐朝，相传有一个叫颖的和尚，人们尊称他为颖师。颖师演奏古琴十分出名，他的古琴长八尺一寸，用质地优良的古桐木制成，音色非常优美。颖师弹琴的技艺精湛，演奏时有特别的韵味，而且曲目很丰富，远近知名。韩愈慕名前来欣赏颖师弹琴。喜惧哀乐，变化倏忽，百感交集。莫可名状，这就是韩愈听颖师弹琴的感受。 整体感知 思考: 本诗可以分几个层次? 每一层次写的什么内容? 两个层次: 第一层: 第二层: 合作探究一 1. “颖师琴声”部分描摩了哪些场面？  (请用几个短语 作概括） 2.发挥想象，用散文化的语言表述这十  句诗的内容。 1.（1）儿女私语 （2）勇士赴敌 （3）云絮飞扬 （4）众鸟喧啾 （5）凤凰高飞 （6）凤凰失势落千丈 合作探究一 2. 琴声袅袅升起，轻柔细屑，仿佛青年男女在耳鬓厮磨之际，窃窃私语，互诉衷肠。中间夹杂些嗔怪之声，那不过是表达倾心相爱的一种不拘形迹的方式而已，正当听者沉浸在充满柔情蜜意的氛围里，琴声骤然变得昂扬激越起来，就像勇猛的将士挥戈跃马冲入敌阵，显得气势非凡。接着琴声又由刚转柔，呈起伏回荡之姿。恰似经过一场浴血奋战。敌人尽扫，此时，天朗气清，风和日丽，远处浮动着几片白云，近处摇曳着几丝柳絮，它们漂浮不定，若有若无，难于捉摸，却逗人情思。蓦地，百鸟齐鸣，啁啾不已，安谧的坏境为喧闹的场面所代替。在众鸟蹁跹之中，一只凤凰翩然高举，引吭长鸣。这只不甘于凡鸟为伍的孤傲凤凰，一心向上，饱经跻攀之苦，结果还是跌落下来，而且跌得那样快，那样惨。 通感修辞格又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。 《荷塘月色》中有两句经典通感句子： 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，仿佛梵婀玲上奏着的名曲。 合作探究二 1.诗人听琴有什么样的感受与举动？ 2.怎样看待诗人的举动？ 诗人听音乐的过程中“起坐在一旁”即在一旁起坐不宁，这实际上是说音乐与诗人的情感产生了共鸣，诗人已进入到音乐的境界里去了。这表明了音乐的魅力。而诗人“滂滂”落泪而“止之”是因为颖师的乐曲引发了他“冰炭”置肠的感受。 附： “冰炭是说明诗人内心情感变化剧 烈，一时火热，一时又冰凉，以 至于潸然落泪了。 主旨探究 诗人为何有如此大的情感表现？ 此诗作于元和十一年 (816)因受谗言被降为右庶子以后。韩愈此时正处在人生的低谷，自然易从音乐中感伤自身的不幸。而音乐中“孤凤凰，跻攀分寸不可上，失势一落千丈强”，这大起大落，正是诗人人生的写照，最能引起诗人的感伤。这与白居易的“江州司马青衫湿”极为相似。 合作探究三----艺术特色 诗歌摹写琴声，用了什么手法？ 描写音乐的手法 1、正面描写：比喻 通感 2、侧面烘托：突出自己听琴的感受，形象地 表现了颖师技艺的高超，琴声的优美。 阅读下面这首唐诗，思考问题。 夜雪 白居易 已讶衾枕冷， 复见窗户明。　 夜深知雪重， 时闻折竹声。 【注】这首五绝作于元和十一年（816），白居易时年四十五，因上书 论宰相遇刺事被贬江州，任江州司马。 这首是主要运用了什么手法？有什么作用