2018(春)高中语文第3课《道山亭记》课件粤教版选修《唐宋散文选读》.pptVIP

第二段结构 百姓僧侣安居乐业 福州城的环境: 百姓住宅: 佛道庙宇: 平坦便利 宽敞华丽 数十百，奇伟怪异 程师孟治理有方 光禄卿、直昭文馆程公为是州，得闽山嵚崟之际，为亭于其处，其山川之胜，城邑之大，宫室之荣，不下簟席而尽于四瞩。 为：治理； 是：这个； 胜：优美的山水， 而：却； 瞩：观望， 光禄卿、直昭文馆程公为是州，得闽山嵚崟之际，为亭于其处，其山川之胜，城邑之大，宫室之荣，不下簟席而尽于四瞩。 光禄卿、直昭文馆程公治理这个州，在闽地的高耸的地方，建了一座亭子，那些优美的山水，宏大的城池，繁荣的宫室，不用走下竹椅而四面观望，可尽收眼底。 程公以谓在江海之上，为登览之观，可比于道家所谓蓬莱、方丈、瀛州之山，故名之曰“道山之亭”。 以谓：认为 为：作为 名：命名 程公以谓在江海之上，为登览之观，可比于道家所谓蓬莱、方丈、瀛州之山，故名之曰“道山之亭”。 程公认为这里在江海之上，作登山四望的观看，比得上道家所说的蓬莱、方丈、赢州三座仙山，所以把它命名叫“道山之亭”。 闽以险且远，故仕者常惮往，程公能因其地之善，以寓其耳目之乐，非独忘其远且险，又将抗其思于埃壒之外，其志壮哉！ 以:因为； 仕者：做官的人； 惮：怕； 因：依照 善：长处 以寓:用来寄托 独：不但 抗：提高 志：志向 抗：通“亢”，高。使动用法，使……高 闽以险且远，故仕者常惮往，程公能因其地之善，以寓其耳目之乐，非独忘其远且险，又将抗其思于埃壒之外，其志壮哉！ 闽地因为道路险远，所以做官的常怕前往任职，程公能够依照这地方的长处筑亭，用来寄托他耳目的欢乐，不但忘掉了它路远而危险，而且将他的思想提高出于尘埃之外，他的志向多么伟大啊！ 抗：通“亢”，高。使动用法，使……高 道山亭由来 建亭之经过 程公之旷达 程公于是州以治行闻，既新其城，又新其学，而其余功又及于此。盖其岁满就更广州，拜谏议大夫，又拜给事中、集贤殿修撰，今为越州，字公辟，名师孟云。 程公在这个州府由于治理得好而闻名，既让那里的城邑焕然一新，又使那里的教学方式改变,并且他利用闲暇又修建了道山亭。大概他在福州任满，立即就改任广州知府，随后又被任命为谏议大夫，又任给事中、集贤殿修撰，现在担任越州知府，他的字是公辟，名字叫师孟。 讨论:文章的中心是称赞程师孟的政绩，为什么要去描绘山水之险和介绍建筑之美？ 参考: 山水险要，建筑不易；此处民居美，宫殿盛更是难得；难得而有成；说明此处政通人和，官员治理有方。作者用迂回曲折的方式赞美了程师孟的政绩之高。 道山亭记 闽地山水险恶 百姓安居乐业 道山亭由来 总述程孟师业绩及改任情况 闽地行政区划的演变 其路之险 其水之险 侯官县的环境 百姓、僧道之居所 建亭经过 程公之旷达 对比 文章结构 小结 作者开篇极力描写闽地山路水道艰险，是为了体现程师孟入闽任职“忘其远且险”。 第二段写福州治所的局势、民居、庙观等，反映了居民安乐，间接地表现程师孟的治郡政绩。 第三段通过赞美道山亭的胜景，赞美程师孟的“其志壮哉”。 第四段内容：称颂程师孟治闽的政绩。 小结 全文以记叙描写为主，极尽铺陈排比之能事，关键之处，以抒情议论表明写作意图,体现了作者纡徐和缓的特点。 知识归类积累 1、指出下列句中词类活用的词 或侧径钩出于不测之溪上 汉尝处其众江淮之间而虚其地 虽下贫必丰其居 三山者鼎趾立 (钩：名词作状语，像钩子一样) ( 虚：使动用法，使……空 ) ( 丰：使动用法，使……华丽) (名词作状语，像鼎足一样) 2、一词多义 盖以其陿多阻 其地于闽为最平以广 以寓其耳目之乐 程公于是州以治行闻 负戴者虽其土人 其溪行 (因为，连词) (相当于“而”，表并列) (来，连词) (由于，因为，介词) 以 其 (那里的，代词) (如果，连词) 光禄卿、直昭文馆程公为是州 为亭于其处 为登览之观 ( 治理 ) ( 建造 ) (作) 3、古今异义 沟通潮汐　古义： 　　　　　今义： ( 通向 ) ( 使两方能沟连 ) 4、通假字 自粤之太末 其城之内外皆涂 道山亭记 　　　　第一课时 学习目标 1.积累文中重要的实词和虚词。? 2.了解闽地的山水环境、人文氛围；体会程师孟处险境而自若的旷达胸襟。? 3.学习本文正面描写和侧面描写相结合的写作特点。 重、难点：? 1.?体会程师孟处险境而自若的旷达胸襟。? 2.?学习本文正面描写和侧面描写相结合的写作特点。 。 曾巩文章的艺术特征： 1、主张先道而后文 2、不究文采，重在言理。 3、其文少抒发个