2018(春)高中语文第一单元第3课《拟行路难》课件新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.pptVIP

歌行体 歌、行，是我国古典诗歌的一种体裁，属乐府诗体。 　　明代文学家徐师曾在《诗体明辨》中对“歌”、“行”及“歌行”作了如下解释：“放情长言，杂而无方者曰歌；步骤驰骋，疏而不滞者曰行；兼之者曰歌行。” * 导入新课 中国是诗歌的国度。中国诗歌历史悠久，如果从《诗经》算起，已经有三千多年的历史了。其间，中国诗歌在语言形式上不断进行变革，句式多样，由《诗经》以四言为主，发展到汉朝以五言为主，到了南北朝时期鲍照又创制了七言歌行，在诗体发展上作出了重要贡献，影响了后来诗歌的发展。那么鲍照何许人也，我们今天就走近这一诗人。通过《拟行路难》（其四），进一步了解其人，其事，其志，其情。 拟行路难(其四) 南朝 · 宋 鲍照 1、知识能力目标? ①了解鲍照的生平事迹。? ②体会诗歌传达的情感并背诵全诗。? 2、过程与方法目标? ①学习“以意逆志，知人论世”的诗歌鉴赏方法。? ②通过与李白的《行路难》的比较阅读，让学生进一步理解“知人论世”在诗歌鉴赏中的重要性。? 3、情感态度价值观目标? ①结合背景，理解诗人怀才不遇的无奈之情。? ②了解鲍照在诗歌发展史上所作的贡献。 学习目标 重点?： 1、熟读诗歌并背诵。? 2、感知诗歌内容，体味诗歌所抒之情。? 难点： ?学习“以意逆志，以人论世”的诗歌鉴赏方法。 春日忆李白——杜甫 白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。 李白的诗作无人能敌，他那高超的才思也远远地超出一般人。他的诗作清新、俊逸，和南北朝时两位著名诗人庾信、鲍照的作品一样。李白啊，如今，我在渭北独对着这无语的春之绿树，你在江东远望那日暮薄云，天各一方，只能遥相思念。我们什么时候才能同桌共饮，再次探讨一下我们的诗作呢？ 1. 庾开府：庾信。在北周官至骠骑大将军、开府仪同三司（司马、司徒、司空），世称庾开府。 2. 鲍参军：刘宋时任荆州前军参军，世称鲍参军。 3. 渭北：渭水北岸，借指长安一带，当时杜甫在此地。 4. 江东：指今江苏省南部和浙江省北部一带，当时李白在此地。 5. 论文：即论诗。六朝以来，通称诗为文。 　　 鲍照，南朝宋文学家。字明远。本籍东海。鲍照一生沉沦下僚,很不得志,但他的诗文，在生前就颇负盛名，对后来的作家更产生过重大影响。诗、赋、骈文都不乏名篇，而成就最高的则是诗歌，其中乐府诗在他现存的作品中所占的比重很大，而且多为传诵名篇。最有名的是《拟行路难》18首。鲍照擅长诗赋和骈文，尤善乐府，作品风格俊逸，对唐代诗人李白等很有影响。 二、解释题意  《行路难》：乐府旧题，主要是抒发世路艰难和离别悲伤的感情。  有些学习汉魏乐府的作品的题前多冠一“代”或“拟”字。拟，摹仿。《行路难》，是乐府杂曲，本为汉代歌谣。 　　我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。 背景简介： 阅读诗歌 整体感知 倾倒水于平地，水向四处分流。 人生是即定的，怎么能成天自怨自哀？ 喝点酒来宽慰自己，歌唱《行路难》， 歌唱声因举杯饮酒俞益悲愁而中断。 人心又不是草木，怎么会没有感情。 欲说还休,欲行又止，不再多说什么。 诗意理解 “愁” 1、本诗的关键词 “命” 感情线索： 认命——不认命——认命  ︱???? ︱??????? ︱  抨击?? 悲愤?????? 无奈 本文写诗人在门阀制度重压下的怀才不遇，抒发愁苦的感叹，表达了深感世路艰难激发起的愤慨不平之情。 怀才不遇的愤懑之情 本诗的感情基调 ①　第一二句用了什么表现手法？说明了什么道理？ 明确：运用了比兴的表现手法。说明了像水是依照高下不同的地势流向各方一样，人的遭际也是被家庭门第的　高低贵贱决定的。这是古代的血统论。 作者运用的是以“水”喻人的比兴手法，那流向“东西南北”不同方位的“水”，恰好比喻了社会生活中高低贵贱不同处境的人。“水”的流向，是地势造成的；人的处境，是门第决定的。因此说，这起首两句，通过泻水的寻常现象的描写，形象地揭示出了现实社会里门阀制度的不合理性。诗人借水“泻”和“流”的动态描绘，造成了一种令人惊疑的气势。正如沈德潜所说：“起手万端下，如黄河落天走东海也。”这正曲折地表达了诗人由于激愤不平而一泻无余的心情。 诗篇起笔陡然，入手便写泻水地面，四方流淌的现象。这既没有波涛万顷的壮阔场面，