2018(春)高中语文第一单元第4课《蜀相》课件新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.pptVIP

两句的深层意思是：阶前的草一到春天便是一片绿色，年年如此，可它为谁而绿呢？隔着树叶，传来黄鹂动听的歌声，可有谁听呢？五百年了，像诸葛亮那样的人再也没有出现过！诗句透露出感伤叹婉。含有诗人对忧国忧民的热血知音少的感慨。 映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音 春意盎然、赏心悦目的景色 欣喜愉悦的情感 见满院萋萋碧草， 　却觉寂寞之心难言 闻数声呖呖黄鹂， 　倍感荒凉之境无限 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音 * 在这个地方，有一副对联。联曰： 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾； 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 这对联陈述了谁的事迹？ 导入新课 同学们，诗人都是多情的，任何一点小小的事情都会触发他们多思的情感。爱国诗人屈原在报国无门、绝望和忧愤中发出“举世皆浊我独清，世人皆醉我独醒”的惆怅，诗仙李白被赐金放还时放声高歌“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的倔强，陆游在生命即将终绝之时用他那颤颤巍巍的音声重申“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的赤胆忠心，伟大主席毛泽东面对茫茫雪域高呼“数风流人物，还看今朝”的自信。那么，立志于“致君尧舜上，再使风俗淳”但又一生抑郁不得志的杜甫在独处时又有怎样的情感呢？今天这节课，我们将一起学习他的诗歌《蜀相》，以此来洞悉诗人的内心世界。 蜀相 学习目标 1、了解作者和背景，准确把握作者的思想感情。? 2、掌握律诗诵读的基本方法。??? 3、理解诗句含义，体味作者的思想感情，感受诗人怀才不遇的悲愤。? 4、赏读怀古诗。 重点难点： （一）了解诗歌创作的时代背景，理解作者的思想感情，初步掌握古诗的诵读。?? （二）把握诗歌的景与情，感受品味诗歌的思想内涵。? （三）重点把握“自”，“空”的深层意蕴。 古典诗歌（体裁） 古体诗（又称为古风） 五言 绝句 七言 近体诗 五言 律诗 七言 《石壕吏》 《登鹳雀楼》 《回乡偶书》 《过故人庄》 《蜀相》《书愤》 没有格式、平仄限制 有格式、平仄限制 1.提问，这首诗的题材是？ 怀古诗 2.提问，既是怀古诗，为何不以《题成都武侯祠》或《武侯祠怀古》为题？ 本诗的主旨是歌颂诸葛亮的雄才大略与丰功伟绩，同时惋惜他的壮志未酬，另以《蜀相》为题更能突出诸葛亮在人们心目中独一无二的位置。 整体感知 蜀 相 丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 蜀相 （七律、怀古诗 ） 丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。 首联：以问路时的问答形式，写诗人去武侯祠途中的情况。 颔联：写入祠后所见所闻。 颈联：精辟概括诸葛亮一生功业 尾联：叹惋诸葛亮壮志未酬 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森 丞相祠堂——今称武侯祠，在成都市南郊 锦官城——古代成都的别称。成都产蜀锦，古代曾经设有专门的官员管理 森森——形容柏树长得高大而茂密。据《儒林公议》、《太平寰宇记》等书记载，武侯祠前有大柏树，相传诸葛亮亲手栽种。 何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音 映阶——映照着台阶 好音——悦耳的声音，这里指鸟鸣 特写镜头，由远而近，从祠堂的外部到内部，内景 碧草照映台阶呈现自然的春色， 树上的黄鹂隔枝空对婉啭鸣唱。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 三顾——诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次登门拜访。“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。”（诸葛亮《出师表》） 频烦——多次 天下计——诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策” 两朝——蜀先主刘备和后主刘禅两代 开济——帮助刘备开创基业／辅佐刘禅匡济艰危 老臣心——尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。《三国志·蜀书·诸葛亮传》：先主病笃，谓亮曰：“嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢效忠贞之节，继之以死。