2018-2019七年级语文下册第一单元第5课《桃花源记》课件冀教版.pptVIP

作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。这个“世外桃源”寄托了作者的社会理想，这理想在一定程度上反映了广大人民反对压迫，反对战争的愿望；同时也批判了当时的黑暗现实，因而具有一定的积极意义。但它又多少带有原始共耕生活的痕迹，表现出了一定的复古倾向，在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。这又是作者逃避现实的思想的反映。 关于主题 联系时代背景，说说本文表达了作者怎样的思想？ 作者虚构了一个与世无争的世外桃源，一方面揭露了当时长期战乱、民不聊生的社会现实；另一方面反映了人民群众要求摆脱剥削、压迫，用自己的劳动创造幸福和平生活的强烈愿望。同时也表现出自己对理想社会的憧憬。 我们应当怎样看待这样的理想？ 关于主题 在桃花源中，作者寄托了怎样的社会理想？ 作者笔下的桃花源，虚构了这样一种理想社会：这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。 这理想反映了广大人民的反对剥削压迫、反对战争的愿望，也是对当时社会黑暗现实的批判。但他又带有一定的复古倾向，在阶级社会中只能是一种空想，是不可能实现的。 小结 全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，把发现桃源的经过，在桃源的所见所闻所历，离开桃源后再寻桃源的情形，都贯串起来了。故事曲折回环。它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。 形成性测试 1、判断下列说法的正误 A、作者在文中虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。但这样的理想社会是不可能存在的。（ ） B、村人“皆叹惋”是为渔人费了这么多周折才找到他们而叹惋，为自己住在这里与世隔绝而叹惋。（ ） √ × 2、从文中找出能表现下列内容的语句 桃花源环境优美： 桃花源人生活安乐： 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 试一试：你能找到出自本文的几个成语？ 世外桃源 怡然自乐 无人问津 豁然开朗 反复吟诵 低声背诵 高声背诵 快速背诵 背诵比赛 类别：文言实词　　编号： 标题：志 　　　１、动词：作标记　　如“处处志之”（《桃花源记》） 　　　２、名词：标志　　　如“寻向所志”（《桃花源记》） 古今异义词 类别：古今异义词　编号：１ 古义： 今义： 交错相通 邮电运输事业的总称 古今异义词 类别：古今异义词　编号：２ 古义： 今义： 妻子和儿女 专指男子的配偶 类别：古今异义词　编号：３ 古义： 今义： 古今异义词 与人世隔绝的境地 山穷水尽的地步 类别：古今异义词　编号：４ 古义： 今义： 古今异义词 不要说，更不要说 表条件关系的关联词 类别：古今异义词　编号：５ 古义： 今义： 古今异义词 像这样 这样 类别：古今异义词　编号：６ 古义： 今义： 古今异义词 （指色彩）鲜艳美丽 　指食物味道好 假如桃花源真的存在，你愿意 做一个桃花源中人吗？为什么？ 写作 （任选一题） 再造想象： 1、 我来到桃花源 2、 今日桃花源 3、我心中的世外桃源 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂于外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 咸:都 要:通“邀” 乃:竟然 延:邀请 yù 语:告诉 足值得 具:详尽地 乃 就 皆 　　见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂于外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 说说上文中三个划线的词在现在的意思，比较一下它们的古今义。 妻子：妻子儿女（古） 绝境：与外界隔绝的地方（古） 无论：不要说、不必说（古） 交通：相互交错连通（古） 古 今 异 义 重点句： 花草遍地，鲜嫩而美丽，落花缤纷。 一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地，美丽的池塘、桑树、竹子之类。 田间小路交错相通，鸡鸣狗叫之声却处处可以听到。 1、芳草鲜美，落英缤纷。 2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 3、阡陌交通，鸡犬相闻。 古今