2018-2019九年级语文上册第六单元23《唐诗两首》课件鄂教版.pptVIP

* 23 唐诗两首 导入新课 讲授新课 课堂小结 当堂检测 导入新课 学习目标 1.感受两首诗的意境，体味诗人的感情。（重点） 2.品味两首诗的语言，体会作者的思想感情。（难点） 导入新课 茅屋为秋风所破歌 杜 甫 讲授新课 预习课文 相关介绍 检查预习 一 讲授新课 走近作者 杜甫（公元712年－公元770年），字子美，汉族，河南巩县（今河南巩义）人，出身京兆杜氏分支之一的襄阳杜氏。??自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。 讲授新课 预习检测 标注字音。 怒号 挂罥 长林梢 庇护 突兀 布衾 三重茅 沉塘坳 háo juàn cháng bì wù chóng qīn ào zhuǎn shà qǐng xiàn 飘转 俄顷 广厦 见此屋 讲授新课 写作背景 唐代中期爆发“安史之乱”，导致社会动荡、民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是清苦的。两年后的一个秋天，一场暴风雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，导致一家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。此情此景让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀。 讲授新课 “歌行体” 歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“ 歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格 区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自 由，富于变化。 讲授新课 初读课文 整体感知 讲授新课 八月，秋已深了，狂风怒吼，把我草屋上的几层茅草都卷走了。茅草飘飞，飞过江去，散落在江边上，其中飞得高的茅草，挂在高高的枝头，飞得低的茅草，飘飘悠悠，落在深塘的水边。 南村边上的一群顽童，欺负我年老体弱，竟忍心这样当面做“贼”，公开地抱着散落在地的茅草，溜进竹林里去。 我喊得唇焦口干也没有效果，只好回来靠着手杖独自叹息。 翻译课文 讲授新课 一会儿，风停了，乌云像墨一样黑，秋天的天空乌云密布，天也渐近黄昏，黑了下来。盖了多年的被子，又硬又冷，像铁一样，娇惯的儿子因为睡相不好，把被里都蹬破了。因为屋漏，床上没有一块干燥的地方，而雨水还像麻线一样不断流。自从战乱以来我的睡眠很少，在漫漫长夜和潮湿漏雨的屋里，我如何才能熬到天明！ 哪里能得到千万间高大的房屋，普遍地遮蔽天下贫寒的读书人，让他们都喜笑颜开，而高大的房屋在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳得像山一样？啊！什么时候，我的眼前能一下子出现这样高大的房屋，我自己即使茅屋被狂风吹破，被冻死了也心满意足！ 翻译课文 讲授新课 秋风破屋 心情苦痛 群童抢茅无可奈何 长夜沾湿忧思不绝 现实 风 雨 白天 黑夜 屋外 屋内 事 人 自己 理想 天下寒士 关心民生忧国忧民 推己及人 水到渠成 理清思路 广厦千万间 讲授新课 1.群童为何抱茅？ 本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧，也许是调皮。也许还有更深层的原因——譬如：社会现实，杜甫与其说是生孩子的气，到不如说是生社会的气，动乱的社会造成人民的贫困、灾难。 讲授新课 3.由此可见杜甫是一个怎样的人？ 忧国忧民 2.“归来倚仗自叹息”，他叹息什么？ 一叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过？ 二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人； 三叹战乱给人民造成的痛苦。 讲授新课 这是一种饱览民生疾苦，体察人间冷暖的济世情 怀，表达了作者宽广博大的胸怀和忘我为人的崇 高精神。 课堂小结 茅屋为秋风所破歌 秋风破屋 群童报茅 夜雨沾湿 推己及人 风 叹 苦 忧 如闻其声 如感其形 天公毁屋 群童顽皮 黎民困苦 布衾似铁 屋漏床湿 长夜难眠 忧国忧民 心忧天下 抒情 叙事 板书设计 导入新课 白居易 观 刈 麦 讲授新课 走近作者 白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。 讲授新课 翻译课文 农家很少有清闲的日子，五月里人们更加繁忙。夜晚和煦的南风轻轻刮起，小麦覆盖着田垄一片金黄。妇女们挑着装饭食的篮子，儿童们则提着盛汤的壶。他们相随着到田地里去送饭，男劳力们正在南冈上忙着割麦。他们的双脚被田里的热气蒸着熏着，脊背上承受着骄阳的炙烤。力气用尽了也不知道顾及夏天的炎热，只可惜夏天的白昼长，好多割些麦子。 讲授新课 翻译课文 又看见一个贫穷的女人，抱着孩子站在正在地里劳作的农民的身旁。她右手捡拾掉在地里的麦穗，左臂上挎着一个破旧的篮筐。听了她的诉说，听见的人无不为她感到悲伤。